词汇与故事教学.doc

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1、词汇与故事教学在小学英语教学中，有人主张先教授词汇和语法，然后进行故事教学；有人则主张先进行故事教学，然后重点学习故事中出现的重点词汇和语法。我认为后者的教学效果会更好一些。兴趣推动着人去积极地寻找满足他感兴趣的事物、途径和方法。美国著名教育心理学家布鲁纳说：“对学生的最好刺激，乃是对所学教材的兴趣。”爱因斯坦也说：“兴趣是最好的教师。”众所周知，小学阶段是可塑性极强的阶段。如果这时孩子对所学教材不感兴趣，那么教师讲课无论多好，也达不到良好的教学目的。因此，我们要想方设法让学生对英语产生兴趣，让学生乐于接触它，并且兴致勃勃地全身心投入学习和探索它，变“苦学”为“乐学”，从而，取

2、得事半功倍的效果。而且根据小学生的年龄特别，小学生喜爱故事、喜爱游戏、好玩、好模仿、好称赞，但由于年龄小，注意力易分散，且单一地学习单词缺乏生动、直观、形象、声音的刺激。因此，教师可以巧妙地使用故事教学来吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。让学生们在乐中学，最后达到学以致用的目的。