问卷调查、联系卡与记录卡.doc

《问卷调查、联系卡与记录卡.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、家长问卷调查结果摘录1、三年级的一个家长在联系单中写到：此次家访对我们家长和孩子收获都比较大，因为我们作为家长平时比较忙，很少和老师、孩子三方面对面交谈，通过倪老师对我孩子在学校里的优点和缺点详细的描述，让我们充分了解孩子在校的情况，还有通过与倪老师的交谈，使我们提高了如何给孩子检查家庭作业和如何安排业余时间，使孩子在学习上有所进步。2、另一方面可以收集家长对学校持续发展提出的金点子。如：六年级的家长提出：希望学校篮球场的篮筐更新一下，并装上新的篮网，让孩子们能更好的享受篮球带来的快乐；还有家长提出：学校前期开展传统节日文化的

2、探究大家拍手称好，但不能随课题结束而结束，应该继续，同时加强故经诵读，陶冶孩子的情趣……家访工作的有序推进，化解了许多矛盾，解决了办学过程中的一些问题。3、学校充分利用网络，建立家校通，营造良好的学习氛围。为家长——学校、家长——家长之间搭建一个平台，探讨家教形式、方法、效果。从家长的字里行间就可以看出：“老师能及时通过校讯通跟我们沟通，让我们能够清楚地了解孩子的学习情况，我们管理起来方便多了“”老师给我们体现的意见，对孩子帮助很大，特别是教学短信联系模式是一个很高的途径。……学校网站开设了“家校互动”栏目。分“家长学校”、“

3、教子随笔”、“生活百科”等多个专栏，教师将每周家校联系卡、一些生活常识、教子经验，问题处理方法等等，及时放在上面，为家长提供了实用的教育子女的经验，受到了家长的欢迎。家校联系卡各位学生家长： 周末好！转眼间，孩子正式入学已经三月了，你觉得孩子哪些方面有了些许变化呢？学习、生活、习惯、为人处事等等，你可以用书信的方式，让孩子捎到学校。您也许没有想到这样做的好处，不过，它的确能起到一定的作用：首先我们能在教育目标方面达成一致。其次，当我读信时，孩子也能意识到家长的期望，培养孩子积极向上的愿望。还能帮助孩子树立自信。如果实在没有时间

4、，我们尽可能采取其他的方式。本周我们一年级评选出了优秀加餐小标兵和文明守纪小标兵。原来几个挺调皮的学生在学习习惯和文明礼仪方面都有了很大的进步，像赵业铭、李泽楷。好现象出现的同时也伴随着许多令老师们担忧的问题，经过这段时间在课堂上的观察和两次单元测验，我们发现学困生也开始出现。当然，学困生不只是指学习成绩差，有许多学生是因为习惯差而导致学习成绩欠优。习惯欠优甚至能影响孩子的一生，希望能引起有关家长的高度重视，家校合作使每个孩子学有所成！本周我们进行了第5单元的测试，反映出的问题很多，最主要的就是学生的生活经验少，知识面窄；个别

5、学生还不会听题，希望家长在平时能多进行指导！温馨提示：1、完成本周的数学乐园，家长签字后带回。2、第5单元的测试卷，签字后带回。3、希望家长一定按时参加“亲子共读”经验报告会，并执行《通知的规定》。最好不要请假，若实在没时间，请告诉我们。由于本周数学老师外出学习，请家长朋友短信联系！4、请认真填写《学生基本信息登记卡》，教育局将为孩子创建电子学籍。注意：出生年月、姓名与户口本上的一致。学籍编号不填写。照片为一寸照片。只填写一年级上学期的职务（学生）和班主任姓名。5、现在仍有部分学生没包书皮，希望本周家长能协助完成这项工作。现将

6、尺寸告诉你，语文数学助学（长26厘米，宽18厘米）语文数学达标作业长宽与助学相同。现在语文数学共有四本作业。请询问孩子，看缺几个书皮。本周一定补齐。6、请为孩子准备合适的小棒，最少20根。以家校联谊为抓手，共建学校的特色活动活动记录活动主题:家校联手，读书活动异彩纷呈。活动时间：2013年11月读书节是我校的一项特色活动，读书节召开之际，我校邀请家长一起参与，博得家长的支持与关注。在读书节里，家长和孩子们一道在“图书超市”里买书卖书，一起参与家校联谊读书知识竞赛。学校向家长推荐优秀书籍，建议家长和学生一起来做藏书家，扩大阅读内

7、容，同时开展亲子阅读活动，让“书香家庭”成为“书香校园”的延续和补充，让亲情在阅读活动中升华。活动效果：家长参与读书活动，进一步激发了孩子们的读书兴趣，孩子们在家长的陪伴下参加丰富多彩的读书活动，丰富了知识，陶冶了情操，获得了读书的快乐。通过活动，家长认识到：学生阶段是人生读书的黄金时光，帮助学生养成爱读书、多读书、读好书，养成终身乐读的习惯。活动记录活动主题:手拉手，扶贫帮困助学成时尚。活动时间：2013年11月22日活动过程：“手拉手”互助活动是新形势下少先队教育的有效形式。“手拉手”可以帮助孩子认识祖国，了解国情，使城镇

8、的孩子了解认识中国山区学校的现状，增强建设祖国的责任感，山里的孩子了解接触改革开放后的城镇生活和建设新貌，树立改变家乡面貌的使命感；“手拉手”可以帮助城镇的孩子学习艰苦朴素的生活作风，磨练吃苦耐劳的品质，而农村的孩子则通过“手拉手”，触摸到现代生活气息；“手拉手”可以互相通信