中心学校火灾逃生演练方案.doc

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1、此文档收集于网络,如有侵权,请联系网站删除甘棠镇中心学校火灾逃生演练方案一、演练的指导思想:为了全面提高全校师生消防安全和自救逃生本领,本着“以人为本,安全第一”和“隐患险于明火,防范胜于救灾,责任重于泰山”的原则,坚持“安全第一,预防为主”的基本方针,通过开展消防安全和逃生自救的教育与演练,以不断增强广大师生的安全意识和自救能力。二、演练要求:   学校本着对社会负责,对学生负责,对家长负责的态度,高度重视,为确保演练取得实效,切实抓好演练的各个环节,成立安全自救演练领导小组,结合实际制定了切实可行的安

2、全演练方案,对演练的形式、演练的场地、险情信号、演练时间、参加人员、演练实施步骤等作周密安排,落实专人负责安全演练的具体工作,保障安全演练的顺利进行。三、活动目的:1、切实提高学生的安全自救意识,提高学生的安全自救能力和自我保护意识。       2、当遇到火灾和其他特殊情况时,能够在短时间内有条不稳的紧急疏散全体师生。四、逃生自救演练领导小组及工作组成员:1、总指挥:卢煜佳    此文档仅供学习与交流此文档收集于网络,如有侵权,请联系网站删除副总指挥:韦雨佳 庞春梅 基本职责:负责指挥协调;掌握情况,及

3、时报告;贯彻传达指挥部命令,组织有关人员按预案对现场进行果断处置,并配备必要通迅器材。2、疏散引导组:组长:沈少萍组员:一、二年级李丽    三、四年级朱小曼   五、六年级黎洁基本职责:在现场指挥组指挥下,依据预案措施及疏散路线、顺序,有秩序地疏散师生,疏散完毕后有秩序撤离。3、教学楼疏散通道:一层:二年级,往西楼梯道口(杨秋霞)。一年级走东楼梯道口(卢惠丽)二层:四年级,往西楼梯道口(周洪干)。三年级走东楼梯道口(陈耀云)三层:六年级,往西楼梯道口(庞飞燕)。五年级走东楼梯道口(玉春萍)4、大操场集合

4、:组长:龙 明组员:覃杰华 黄家良5、医务救助:覃英枝6、宣 传(摄像):刘绍志7、信号鸣放:卢忠海8、联络计时:周小芳五、参加人员:全体师生六、演练内容及程序:此文档仅供学习与交流此文档收集于网络,如有侵权,请联系网站删除1、在演练前,由总指挥对全校师生进行火灾应急疏散演练培训。2、总指挥发出第一次演练信号后,在当节任课教师的指挥下,学生紧急、有序地向操场安全区域撤离。当节任课教师为该班的第一指挥者,班主任、科任教师在第一时间赶到本班教室或楼梯口协助指挥学生,并一起撤离。3、总指挥对本次演练进行小结。4

5、、全部演练结束后,在当节课教师、班主任或任课教师的带领下按原路返回教室,继续进行正常的教学活动。七、演练时间:2009年5月10日八、演练注意事项:1.当天早读课时,班主任作好教育工作,要求一切行动听指挥。2.下课铃声响起来前,所有教师各就各位,做好演练准备,保证演练顺利进行。3.集合警报响后,各班迅速在走廊里集队,教师有秩序并迅速地按规定路线带领学生前进,学生行进时要求弯腰并手扶楼梯或墙壁前进,不能相互推挤,以防止混乱而造成意外事故。安全责任重于泰山!4.指挥领导小组成员必须在规定区域做好管理工作。5.

6、集合地的管理由各班班主任老师负责。6.活动过程必须保持安静,不能慌乱。                                                                                                                                                          甘棠镇中心学校                                                           

7、                                 2009年5月5日大兴沟镇第一学校火灾逃生演练方案一、演练活动的目的1.使全校学生熟悉我校的紧急疏散通道、疏散路线和消防设施。此文档仅供学习与交流此文档收集于网络,如有侵权,请联系网站删除2.掌握必要的逃生技能,一旦遇到紧急情况,能够及时利用通道逃生和正确使用各种消防设备的方法,学会自救和救人并提高学生自护自救能力、面对突发事件的应变能力。3.进一步发现我校在应对突发事件时尚存的问题以利整改。二、时间2008年10月22日下午2:06演练总

8、时间控制在45分钟内。三、组织机构及工作组职责:总指挥:杜运敬副总指挥:孙雪峰、康玉平、徐艳萍疏散分指挥:苏明海、张晶、王立杰、王娟、李雪峰、各班班主任临时抢救点:操场领操台救护组人员:吴凤琴、张晶、王立杰操场站队秩序:徐艳萍王娟火点扑救:苏明海、许振卿、梁海、王建新切断总电源:苏明海楼梯疏散老师职责:1.做好本楼楼层疏散安全工作,安排好疏散秩序,主要学生的安全,防止拥挤现象发生。2.检查本楼层,看是否有受伤的学生或困在教室的

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