略论毕业设计（论文）的质量控制.doc

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1、略论毕业设计（论文）的质量控制　　略论毕业设计（论文）的质量控制关键词：略论,毕业设计,质量控制,论文略论毕业设计（论文）的质量控制介绍：毕业设计（论文）是高等院校实现人才培养目标的综合性实践教学环节，是对即将毕业的本科学生学习效果的检验，本科学生通过这一教学环节的学习，梳理自己知识结构、框架体系，使所学知识更系统化、合理化，从而优化知识结构，深化所学的理论、基本知识与技能，提高收集资料、查阅文献、调查分析、软硬件开发及调试能力。毕业略论毕业设计（论文）的质量控制详情：[论文：.lwlwlw.]毕业设计

2、（论文）是高等院校实现人才培养目标的综合性实践教学环节，是对即将毕业的本科学生学习效果的检验，本科学生通过这一教学环节的学习，梳理自己知识结构、框架体系，使所学知识更系统化、合理化，从而优化知识结构，深化所学的理论、基本知识与技能，提高收集资料、查阅文献、调查分析、软硬件开发及调试能力。毕业设计质量的好坏，直接反映了高校毕业生的综合素质和高校的人才培养水平。但是，随着各高校招生规模的扩大，毕业设计（论文）的质量呈滑坡趋势，近期，笔者通过借鉴兄弟院校的做法和结合我院实际情况，提出一些改进建议与措施。　　一

3、、本科生毕业设计（论文）的问题1.学生态度不够认真，投入精力有限完成一篇优秀的毕业论文（设计），学生需要查阅大量的有关资料，进行多方面的调查和数据搜集工作，获得一手资料，并将资料进行分析、比对、整合，然后提出设计（论文）的最初设想，进而进行科学研究。不经过踏实努力的付出，无法做出高水平的毕业设计（论文）。目前的情况是，学生不愿意去对课题进行深入细致的研究，不去了解课题的现状，发展的趋势，遇到困难也不去积极主动地解决。学生过分依赖指导教师和网络资源。另外，很多学生在进行毕业设计（论文）的同时，还忙于考研和

4、就业。他们往往认为考研和就业才是头等大事，忽视毕业设计（论文）的重要性，无法全身心投入到毕业设计的任务中去。这种心态直接制约了毕业设计（论文）的质量。2.学生盛行抄袭，缺乏自己的研究分析从近几年的毕业设计（论文）答辩情况看，学生的毕业设计（论文）质量有逐年下降的趋势。部分学生对毕业设计（论文）的意义认识不够，对自身的要求不高，只求顺利通过，没有科学探索精神，过程松垮，不求进取。这样的毕业设计（论文）质量肯定不高。还有部分学生在毕业设计（论文）初期基本不投入任何工作，到了中后期出现抄袭现象。有的指导教师出

5、的选题几届雷同，下届学生可轻松借鉴上届学生资料，甚至照搬论文、图纸，将参考演变成抄袭。有的学生直接网络搜索相关文献，拼凑论文交给指导教师，缺乏自己的研究分析。3.指导教师监管不到位，各级部门管理体制中缺乏有效的操作规范毕业设计（论文）是一项长期又复杂的教学工作，需要精心的组织与严格的管理为保障。目前很多院校缺乏严格的管理机制和具体的操作规范，导致毕业设计（论文）的管理工作流于形式，出现监管不得力的现象。另外，指导教师的重视程度不够，没有尽其监管的责任。毕业设计（论文）本身要求学生能够独立完成。在此基础上

6、，需要指导教师给予全面的指导，假若学生放松懈怠，指导教师缺乏必要的责任心，那毕业设计（论文）质量势必不高。有的指导教师考虑学生就业不易，对其放松要求，大部分学生均能通过论文的评审和答辩。学生的学习压力和动力无法激发，潜能不被发挥，培养质量必然下降。假若指导教师疏忽，抄袭现象没有及时扼杀，就会造成有学生几乎整体抄袭的结果。4.毕业设计（论文）时间安排与就业考研相冲突毕业设计（论文）的时间安排与学生择业时间正好重合。学生为了抢抓就业机会，将精力投放于招聘会及面试复试。即便找到工作的学生，有些用人单位要求学生

7、提前上岗，使得这部分学生更无暇顾及毕业设计（论文）任务了。有的学生提前找好工作，也没有岗位实习的需求，但是认为毕业设计（论文）选题与自己从事的工作无关，便失去了毕业设计（论文）的学习动力。另外，近年来，考研竞争日益激烈，考研人数呈上升趋势，考研学生为此投入大量的时间和精力。毕业设计（论文）的选题阶段正好是出考研成绩的时候，上线的学生为复试做准备，未上线的学生争取时间找工作，都把毕业设计（论文）摆在次要位置上。有很多学生都是在最后阶段抄袭、拼凑出文章交差了事。正是因为这些特殊的问题存在，毕业设计（论文）的

8、管理工作很难长期、有效开展，毕业设计（论文）的质量难以提升。　　二、本科毕业设计（论文）的质量监控措施1.提高认识，加强学生综合能力的培养毕业设计（论文）对体现整个学校的教学质量的意义不言而喻，学校、学院及各个管理部门都要充分认识它的重要性，加强组织、管理及保障，指导教师及学生要提高认识。只有通过此项实践环节，才能提高学生的综合能力及科学素养，使学生将所学理论知识、实践技能及方法得以综合应用和巩固提高，切实提高学生独立分析问题及解决问题的能