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时间:2020-03-15
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1、初一上册语文《紫藤萝瀑布》教案 《紫藤萝瀑布》是宗璞的一篇文章。下面是出guo的为大家收集的“初一上册语文《紫藤萝瀑布》教案”,供大家参考!希望可以帮助到大家!更多精彩内容请持续关注出guo! 1.有感情的诵读课文,理解内容,感悟中心。 2.揣摩词语和重点语句的表现力,学会欣赏课文中精彩的语句。 3.学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。 4.掌握迸溅、忍俊不禁、仙露琼浆、盘虬卧龙等词语。 同学们,我们学校紫藤架上的紫藤萝花正开得旺,请你说说你对它的印象。 (大屏幕出示
2、紫藤萝花的画面,放一首轻音乐。) 出示目标并板书课题: 课题:紫藤萝瀑布宗璞 目标: 1.有感情的诵读课文,理解内容,感悟中心。 2.揣摩词语和重点语句的表现力,学会欣赏课文中精彩的语句。 3.学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。 4.掌握迸溅、忍俊不禁、仙露琼浆、盘虬卧龙等词语。 (以上内容用多媒体大屏幕出示)学生朗读目标内容。 A、作者简介(多媒体大屏幕出示作者的画像): 宗璞(1927~),原名冯宗璞,当代女作家,为著名哲学家、哲学史家冯友兰之
3、女。其小说《弦上的梦》1978年获全国优秀短篇小说奖,《三生石》获1977~1978年全国优秀中篇小说奖;另创作了大量游记、散文,《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等,清雅脱俗,温馨自然,充满了情趣、理趣和文化气息。 B、了解紫藤(多媒体大屏幕出示藤萝花的画面): “紫藤”简介:亦称“朱藤”、“藤萝”,豆科,高大木质藤本。奇数羽状复叶,成熟后无毛。春季开花,蝶形花冠,青紫色,总状花序,产于我国中部,供观赏,花含芳香油;茎皮纤维可织物;果实、根入药医用。 C、学习疑难字
4、词: 注音练习: 迸溅()忍俊不禁()仙露琼浆()盘虬卧龙() 词语解释 ⑴迸溅;⑵繁密;⑶稀落;⑷伶仃;⑸酒酿;⑹挑逗;⑺忍俊不禁;⑻仙露琼浆;⑼盘虬卧龙。 学生,教师正音,学生认读两遍。 D、诵读欣赏(学生听多媒体课文朗读)。 朗读指导; 1)长句的停顿要得当; 2)朗读的节奏要缓急适当; 3)注意朗读的语气、语调; 4)注意句子的重读; 5)读准字音,注意感情。 小组讨论: ①本文主要写了一件什么事情? ②表达了作者什么感
5、情? 学生带着问题自读课文,然后讨论,再回答。可以请学生听回答后相互评论、补充(答案即使不太统一,可以由教师鼓励并说明在下面的研读中继续赏析。) 通过导学、探究、学法指导的学习过程,进一步研讨文章的语言魅力,进行合作式探究学习,从中找出好的语言片段,进行探究性赏析。 思考; ①作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树? ②作者是怎样描写紫藤萝花的? ③找出作者描写紫藤萝的树和花运用拟人和比喻修辞手法的语句,分析其好处? 1、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树? ⑴颜色;一片辉
6、煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。 ⑵外形;像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵。 2、作者是怎样描写紫藤萝花的? 先写花穗的色彩;“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深。” 然后写花的形状;“淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。” “每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深。”“像张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的,又像一个
7、忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。”最后写花的香味。 3、作者描写紫藤萝的树和花运用了比喻、拟人等修辞手法,这样写有什么好处? 提示:小组讨论;先找出有关句子,有感情地朗读,用“形象、生动地描写了……”来回答。 (1)比喻; “只见一片辉煌淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。” 形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。 “紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。” 形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。 “每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆。”
8、 形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。 (2)拟人; “只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。” 把花的颜色写成人的动作行为,生动形象地写出花的神态。 “才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。” 把花的颜色写成人的动作行为,生动形象地写出花色的耀眼与生机。 “花朵儿
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