二年级音乐下册全册教案(五四制)

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1、二年级音乐下册全册教案(五四制)第二单元进行曲教学要求:通过欣赏和学唱各种类型的进行曲,激发学生学习音乐的兴趣。引导学生注意音乐中的不同节奏,能模仿和分辨。教学内容:1.《中国少年先锋队队歌》2.《小号手之歌》3.《土耳其进行曲》4.《进行曲》.《米老鼠进行曲》教学目的:1.学会《中国少年先锋队队歌》的第一段歌词和《小号手之歌》《米老鼠进行曲》2.听赏《土耳其进行曲》《进行曲》,能随音乐列队行进或击出节奏。3.在《出旗》这一音乐活动中进行综合性音乐表演。4.能区分XX、XX、X—、XXX、XXXX二年级音乐下册全册教案(五四制)第二单元进行曲教学要求:通过欣赏

2、和学唱各种类型的进行曲,激发学生学习音乐的兴趣。引导学生注意音乐中的不同节奏,能模仿和分辨。教学内容:1.《中国少年先锋队队歌》2.《小号手之歌》3.《土耳其进行曲》4.《进行曲》.《米老鼠进行曲》教学目的:1.学会《中国少年先锋队队歌》的第一段歌词和《小号手之歌》《米老鼠进行曲》2.听赏《土耳其进行曲》《进行曲》,能随音乐列队行进或击出节奏。3.在《出旗》这一音乐活动中进行综合性音乐表演。4.能区分XX、XX、X—、XXX、XXXX二年级音乐下册全册教案(五四制)第二单元进行曲教学要求:通过欣赏和学唱各种类型的进行曲,激发学生学习音乐的兴趣。引导学生注意音乐

3、中的不同节奏,能模仿和分辨。教学内容:1.《中国少年先锋队队歌》2.《小号手之歌》3.《土耳其进行曲》4.《进行曲》.《米老鼠进行曲》教学目的:1.学会《中国少年先锋队队歌》的第一段歌词和《小号手之歌》《米老鼠进行曲》2.听赏《土耳其进行曲》《进行曲》,能随音乐列队行进或击出节奏。3.在《出旗》这一音乐活动中进行综合性音乐表演。4.能区分XX、XX、X—、XXX、XXXX二年级音乐下册全册教案(五四制)第二单元进行曲教学要求:通过欣赏和学唱各种类型的进行曲,激发学生学习音乐的兴趣。引导学生注意音乐中的不同节奏,能模仿和分辨。教学内容:1.《中国少年先锋队队歌》

4、2.《小号手之歌》3.《土耳其进行曲》4.《进行曲》.《米老鼠进行曲》教学目的:1.学会《中国少年先锋队队歌》的第一段歌词和《小号手之歌》《米老鼠进行曲》2.听赏《土耳其进行曲》《进行曲》,能随音乐列队行进或击出节奏。3.在《出旗》这一音乐活动中进行综合性音乐表演。4.能区分XX、XX、X—、XXX、XXXX二年级音乐下册全册教案(五四制)第二单元进行曲教学要求:通过欣赏和学唱各种类型的进行曲,激发学生学习音乐的兴趣。引导学生注意音乐中的不同节奏,能模仿和分辨。教学内容:1.《中国少年先锋队队歌》2.《小号手之歌》3.《土耳其进行曲》4.《进行曲》.《米老鼠进

5、行曲》教学目的:1.学会《中国少年先锋队队歌》的第一段歌词和《小号手之歌》《米老鼠进行曲》2.听赏《土耳其进行曲》《进行曲》,能随音乐列队行进或击出节奏。3.在《出旗》这一音乐活动中进行综合性音乐表演。4.能区分XX、XX、X—、XXX、XXXX二年级音乐下册全册教案(五四制)第二单元进行曲教学要求:通过欣赏和学唱各种类型的进行曲,激发学生学习音乐的兴趣。引导学生注意音乐中的不同节奏,能模仿和分辨。教学内容:1.《中国少年先锋队队歌》2.《小号手之歌》3.《土耳其进行曲》4.《进行曲》.《米老鼠进行曲》教学目的:1.学会《中国少年先锋队队歌》的第一段歌词和《小

6、号手之歌》《米老鼠进行曲》2.听赏《土耳其进行曲》《进行曲》,能随音乐列队行进或击出节奏。3.在《出旗》这一音乐活动中进行综合性音乐表演。4.能区分XX、XX、X—、XXX、XXXX二年级音乐下册全册教案(五四制)第二单元进行曲教学要求:通过欣赏和学唱各种类型的进行曲,激发学生学习音乐的兴趣。引导学生注意音乐中的不同节奏,能模仿和分辨。教学内容:1.《中国少年先锋队队歌》2.《小号手之歌》3.《土耳其进行曲》4.《进行曲》.《米老鼠进行曲》教学目的:1.学会《中国少年先锋队队歌》的第一段歌词和《小号手之歌》《米老鼠进行曲》2.听赏《土耳其进行曲》《进行曲》,能

7、随音乐列队行进或击出节奏。3.在《出旗》这一音乐活动中进行综合性音乐表演。4.能区分XX、XX、X—、XXX、XXXX二年级音乐下册全册教案(五四制)第二单元进行曲教学要求:通过欣赏和学唱各种类型的进行曲,激发学生学习音乐的兴趣。引导学生注意音乐中的不同节奏,能模仿和分辨。教学内容:1.《中国少年先锋队队歌》2.《小号手之歌》3.《土耳其进行曲》4.《进行曲》.《米老鼠进行曲》教学目的:1.学会《中国少年先锋队队歌》的第一段歌词和《小号手之歌》《米老鼠进行曲》2.听赏《土耳其进行曲》《进行曲》,能随音乐列队行进或击出节奏。3.在《出旗》这一音乐活动中进行综合性

8、音乐表演。4.能区分XX、XX、X—、

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