五四制二年级音乐下册教案全册

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1、第一单元到郊外去教学要求：通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品，鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动，培养与大自然的感情，丰富对音乐的感受。教学内容：1．《山谷回音真好听》2．《出发》《放风筝》3．《放你牛放到小河边》4．《郊游》wWw.Xkb1.cOm教学目的：1．感受乐曲欢快的情绪。培养学生相互之间的团结合作精神。2．能用强弱对比表现歌曲。3．初步了解同一类型的不同民族的歌曲风格是不一样的。4．能用自然的声音表达歌曲，试着学习歌中个别字的方言，把它加入到歌曲中去。教学准备：钢琴、录音机、录音带。第一课时教

2、学内容：欣赏乐曲《出发》教学重点：感受乐曲欢快的情绪教学难点：听辨主题1、主题2教具准备：磁带、音响板书设计：教学过程：一、表演导入：教师表演：收拾行装。生：老师，你要到哪里去呀？师：我要到郊外去。生：我们也想去。师：那好吧！你们赶快收拾行装，我们的火车就要开了！生：表演收拾行装。师：同学们准备好了吗？生：准备好了！师：那我们现在出发吧！教师操作：播放《出发》的全曲。生：听音乐模仿火车开动的律动。一、完整欣赏：师：同学们，我们刚才听到的这首乐曲情绪是什么样的？生：是欢快的。师：你说的真好，这首欢快的乐曲名字叫《出

3、发》。他是有前苏联作曲家普罗科菲耶夫创作的。教师操作：播放课件（一）师：普罗科菲耶夫写了一首著名的交响组曲《冬日的篝火》。《冬日的篝火》有八个独立的标题性小曲组成，它们是《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《少先队员的聚会》《冬日的黄昏》《进行曲》《回城》。今天我们要欣赏的这首乐曲就是《冬日的篝火》中的第一首《出发》。教师操作：播放课件（二）三、分段听辨：1.听第一段。A．提问：这一段让你有什么样的感受？你仿佛看到去郊游的孩子他们在干什么呢？他们的心情是怎么样的？主题音乐反复出现了几次？B．老师唱一唱主旋

4、律。C．再听一次。请你说说你听到了有哪些管弦乐器来演奏的？2． 听第二段。A．学生跟着琴唱主题音乐二。提问：这段音乐情绪是怎么样的？和上一段有变化吗？B．师播放第二段音乐。提问：它描写的是什么？你可以听到这段中还有哪些管弦乐器来演奏的吗？四、 完整欣赏：要求：1、请学生能跟着音乐轻轻哼唱。2、主题音乐1出现时请学生握拳做开火车的动作。主题音乐2出现时请学生做波浪的手势。五、 表演欣赏：师：最后，我们讨论一下，怎样用动作来表现我们对这首乐曲的感受？教师操作：播放音乐学生活动：讨论。师：下面，让我们随着音乐，来表演吧

5、！学生活动：学生拍成一列纵队，左手搭在前面同学的肩上，在火车汽笛的鸣笛声中，向顺时针方向画圈，“火车”缓缓“开动”了。……六、课后反思：第二课时教学内容：学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏教学目标：有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。引导学生积极创编回音游戏。教学过程：新课标第一网一、聆听歌曲《山谷回音真好听》1.师生问好，交流寒假见闻，引入春天的话题：师：春天来了，同学们都看到了什么？生:答（略）2．师：我们来到郊外，春天已悄悄走来，谁来说说春天里有哪些美妙的声音？（学生讨论后回答）教师小结后出示表格

6、：春雷：轰隆.轰隆.轰隆.春风：呜呜呜春雨；沙沙沙沙沙沙沙沙沙山泉：叮咚叮咚叮咚布谷鸟：布谷O布谷O布谷O……（将学生分组担任不同的节奏声部，先依此表演各自的声部，然后两三个声部，最后全部合在一起）3．师：春天的声音真美妙！同学们模仿的春天的声音更美妙！老师还想带你们到另一个好玩的地方感受一下更神奇的声音，你们想去吗？听一首春天到郊外去郊游的歌曲（教师播放歌曲录音）问：这首歌把我们带到了哪里？答：这首歌曲带我们到了山谷里。师：你听得真认真！这首歌曲还表现了山谷里一种非常有趣的自然现象，是……生齐：回音。师：回音好

7、听吗？生齐：好听！师：这首歌曲的名字就叫《山谷回音真好听》二、回音游戏：师：我们来玩一个回音的游戏吧！生齐：好！师：现在我们这间教室就是个大山谷，谁来对着大山谷说话，谁来当回音？生1：喂……生2：喂……（以上两位同学的声音强弱一样）师：还有哪两位同学表演的和他们两个不一样？生3：喂，你好吗？（声音强）生4：喂，你好吗？（声音弱）师：好了，同学们都表演完了，你们说。哪个组的同学表演的更好？为什么？生1:我觉得第二组的同学表演的好，因为回音应该比第一声要小一些。师：同学观察的非常仔细，现在老师想和你们一起玩这个回音游

8、戏，好吗？生齐：好！师：现在，有老师来当原声，同学们扮演回声。教师操作（做呼喊状）：喂，你好吗？生齐：喂，你好吗？（学生的声音稍弱）师：注意，现在老师的原声有变化了！教师操作：唱旋律唱名：师：12345—生齐：12345—师：16165—生齐：16165—师：注意，现在老师的原声又有变化！师：12345—啊生齐：12345—啊师：16165—啊生齐：16165—啊三、学唱