高职院校高层次人才引进方案的设计研究.pdf

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1、82教育观察高职院校高层次人才引进方案的设计研究孔彤【摘要】高职院校的高层次人才引进应不同于本科类高等院校，不能照搬或仿效本科类高校进行高层次人才方案的设计，应基于对引进岗位的内涵及需求分析，分类别分层次进行设计，设计应聘条件，制定引进待遇，创新人才的激励与培养机制，建立适应自身状况和需求的人才引进方案。【关键字】高职院校高层次引进方案为更好的服务于地方经济发展的需要和高职院校自身发展的需次人才两种途径开展高层次人才队伍的建设。要，加强学校师资队伍建设，建立一支数量适当、素质优良、结构引进人才，应侧重于院校所在区域大力发展和扶持的专业，必优

2、化、精干高效能适应教育现代化需要的、充满生机和活力的高层须与经济、社会发展的重大需求相结合，必须以专业建设的需要为次人才队伍，提高科技研发水平，从而进一步提高办学水平、办学依据，坚持德才兼备的原则，坚持标准，严格考核，集体研究，确效益和社会服务能力，应制定适应高职院校的高层次人才建设方案。保质量。1.高层次人才队伍建设原则对急需的高层次人才实行一定的政策倾斜，积极创造良好的工院校属性不同，对人才的需求不同，面临的状况不同，经费配作、生活条件。备及人才培养目标不同，都决定了高职院校的高层次人才引进应不培养造就人才，侧重于科技研发能力的提高，主

3、要通过明确岗同于本科类高等院校，不能照搬或仿效本科类高校进行高层次人才位职责、成果奖励、追加待遇的方式进行培养。方案的设计，应建立适应自身状况和需求的建设方案。2.高层次人才的引进当前高职院校的高层次人才队伍建设面临，人才来源较为局限、针对当前人才引进过程中出现的问题，高职院校高层次人才引数量不足、实践经验缺乏、国际化水平低等问题，根据高职院校现进方案的制定应分类别分层次进行设计，如高职院校可分为4种类阶段发展的状况，应主要通过大力引进高层次人才和培养造就高层别进行人才的引进：领军型专业带头人、专业带头人、骨干教师、果。这就要求督导人员具有

4、较高的思想理论水平，熟悉高校的人才培字上下功夫，努力达到督导的最佳效果。通过开展多种形式的督导养目标和教学基本规律。熟悉学校教学管理的相关制度和规定，以指活动，来提高教学质量。导为主，对教学全程进行严格而规范的监督。为了能够使督导成员熟教育督导体系是教学质量监控体系的必要措施。教学督导工作悉教育方针、政策和法规，掌握相关的理论及管理制度，了解现代教始终围绕以教学质量监控为主要内容开展督教、督学、督管工作。育技术的特点，掌握正确的工作方法，使督导工作更具有原则性和方随着高校教学改革形势的发展和社会对人才需求的不断变化，提高向性，所以需要建立培

5、训制度，定期对督导人员进行教育理论的培训，人才质量仍然是一个巨大的挑战。如何从督导的角度提高教学质量不断研究督导的规律；组织督导组到企业进行调研考察，不断强化教也是一个需要不断深入研究的课题。因此，应不断完善和发展教学学督导与高职教育教学改革创新服务的理念；与其他院校的同行交流督导建设，充分发挥教学督导在高校教育质量保障体系中的作用以学习，不断提升督导对高职教育评价指标体系的理解和督导能力，以及教学督导对教学管理，教学质量的稳步提高地积极作用。及总结督导经验，反思自己的督导成效。只有提高督导成员自身的素质，才能不断完善督导队伍建设，从而提高

6、教学质量。参考文献：4.正确处理“督”与“导”的关系[1]马万民.高校教学质量的督导监控模式及其完善[J].教育发展在督导工作中，我们应树立“以人为本”的督导理念，以导为研究，2007,(7-8A)主，督与导相结合。督导时应充分尊重教师及学生的主体地位。督[2]张北群，张新厂.新时期高校开展创新性教学督导工作的探析导者与被督导者之间应是相互理解、相互尊重、相互信任和相互平[J].辽宁教育研究，2007,3:48等的合作关系。在教学上，对教学的督导旨在提高教学质量而不是[3]乔树文高职院校教学督导工作探析[J].中医药导报，单纯的监督；在学生

7、的督导上，以导为主，旨在提高学生学习的积2008,14(10):98-99极性和主动性。我们需要从被督导者的立场来看问题，首先要肯定[4]诸葛运国.高校体育教学督导机制产生背景、运行模式及职能被督导者付出以及成果，拉近督导成员与被督导者的距离，使其愿作用的理论研究[J].内蒙古体育科技,2009,2(22):30-31意聆听，并接纳你，并愿意同督导成员一起来面对问题，总结经验。时刻谨记“督导结合，以督促导，以导为主”的工作思路。在“导”(作者单位：河南护理职业学院；河南安阳455000)管理观察·2013年7月上旬刊7上内文.indd822

8、013-7-2615:30:13教育观察83兼职教师。（下文以此为例进行说明）。各高职院校也可根据自身制，薪资待遇，安家补贴（补贴的方式），科研启动经费，租房补的状况，对某一类别