二年级美术下册全册教案（浙美版）

《二年级美术下册全册教案（浙美版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、二年级美术下册全册教案（浙美版）浙美版二年级下美术教案第1云儿朵朵教学目标：1通过观察，让学生初步感知自然景观中云的不同变化，了解有关云的知识。2引导学生大胆地对天空中的云朵进行丰富的联想，培养学生的形象思维能力和想象力。3初步尝试用不同的表现方法创作画面，表达内心所感所想的云朵变化。通过引导学生对云朵的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受云朵的美，进一步培养学生对自然景观的热爱之情。教学重点：观察天空中云朵的变化，对云朵进行大胆地联想和表现。教学难点：学习运用不同材质、不同画法创作想象中的云朵。前准备(学生)二年级美术下册全册教案（浙美版）浙美版二年级下美术教案第1云儿朵朵教学目标：

2、1通过观察，让学生初步感知自然景观中云的不同变化，了解有关云的知识。2引导学生大胆地对天空中的云朵进行丰富的联想，培养学生的形象思维能力和想象力。3初步尝试用不同的表现方法创作画面，表达内心所感所想的云朵变化。通过引导学生对云朵的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受云朵的美，进一步培养学生对自然景观的热爱之情。教学重点：观察天空中云朵的变化，对云朵进行大胆地联想和表现。教学难点：学习运用不同材质、不同画法创作想象中的云朵。前准备(学生)油画棒、彩色水笔、水粉颜料、画纸等常规用具和材料，4—6人的小组并选好小组长(教师)《云的图片》、相关云的知识、绘画用具等教学过程1创设情境，谈谈感受。

3、(1)请学生先说说印象中的云朵是什么样子、什么颜色的及有关云的一些知识。教师让学生结合自己的生活实际，说说对云朵的感受。(2)教师问学生：你平时把云朵画成什么样子？（请学生上台演示）别人画的云朵与你的有什么不同？让学生进行比较，谈谈感受。(3)再次提问：想不想看看在大气层中云朵的样子？这和我们平时看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？2引导欣赏，全新体验。(1)出示，欣赏图片。结合书本中的作品和教师提供的范作，学生欣赏。①看看一天当中云发生了哪些变化。（提示：从颜色、形状上观察。）②看看在狂风吹动的时候，云朵发生了哪些变化。③再看看下雨前，云朵的颜色有哪些变化。（2）提问：你还能说出云朵的

4、其他变化吗？让学生讨论交流，说说感受，教师小结。（3）揭示题：《云儿朵朵》。3传授方法，激发创意。（1）提问：请看看书中的几幅学生作业，你能说说是怎么画出的吗？用了什么方法和材料？除了这些方法，还有其他的方法吗？（2）学生上台讲述、演示方法，教师帮助补充辅导。（提示：可以用油画棒画云朵，也可以用水粉颜料画云朵。可以改变云朵的颜色和形状。）（3）提问：怎样对所画的云朵造型进行联想和表现呢？（提示：通过对形的想象，抓住事物特征，运用添加、概括、夸张等手法进行表现。）（4）提问：怎样使云朵变得更可爱，使画面变得更有趣呢？（提示：可以编一个小故事，表达一个主题内容等。）4布置作业，表现感受。（1）

5、提出作业的主题：有趣的云儿朵朵。（2）出示并提供创作的建议：画出自己对云朵的想象和感受，要有创意，造型要与众不同；可以互相讨论画法。（3）学生创作，教师巡视指导。展示作品，学习评价。（1）小组内展示作业，互评作业。（2）选出有个性、有创意的作业，全班展示评价，教师小结。（提供评价建议：①作品是否表现自己的感受；②作品构思是否有创意；③作品中的云朵在造型、色彩上的表现是否有趣等。）6提供题，研究拓展。学生外的研究思路：在什么样的天气变化下，天上的云朵会变得更神奇、更美丽？第2好大的向日葵教学目标：1认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。2培养学生的观察力、想象力，并能进行艺术再创造。3激发学生

6、热爱花草、热爱大自然的情感，同时能养成认真、仔细地观察生活的好习惯。教学重点：抓住向日葵的特点(形色)，画一幅有关向日葵的作品。教学难点：能根据向日葵的特征进行艺术再创造。前准备：（学生）彩色水笔、蜡笔等常规工具，观察向日葵实物（事先可由家长或老师组织观察）（教师）图片、范作（可以带1-2个实物教室）等教学过程1出示图片，认识结构。（1）教师出示向日葵，并结合图片，让学生把观察到的形象描述出（以个别、小组和全班的形式述说）。（2）让学生说说自己的感受。（3）教师小结，肯定学生的观察能力。2欣赏范作，共同评价。（1）教师出示向日葵，并结合范作以及书本中凡?高和伍必端的作品，提出诸如：看了这些

7、画有什么感受；你最喜欢哪幅画，请讲出原因；如果你是画家，你准备怎么画向日葵等问题。（2）师生共同结合图片与作品谈谈美术创作与现实的区别。3创作作品，提供建议。（1）提出主题：好大的向日葵。（2）创作建议：要求突出向日葵的特点，并结合图片、范作等对向日葵进行适当的想象，合理地创造出新形象；表达自己的观察感受，可以运用拟人、夸张、想象等方法进行创作。（3）学生创作，教师指导（可在相似色知识、涂色、运笔等方面做些指导）。4小结