二年级美术下册全册教案（浙教版）

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1、二年级美术下册全册教案（浙教版）第一二年级美术下册全册教案（浙教版）第一二年级美术下册全册教案（浙教版）第一二年级美术下册全册教案（浙教版）第一二年级美术下册全册教案（浙教版）第一二年级美术下册全册教案（浙教版）第一春天了教材分析：1编写思路。　　春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带了无穷无尽的美。美术应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。　　本主

2、要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。　　教材展示了几种不同的表现春天的绘画方式，如中国画、油画、水粉画、油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。　　本节可以与第2、第3、第4组合成一个单元，从“造型•表现”逐步演变到“设计•应用”，从各个角度、用各种表现方式和手段表现春天，各有着不同的侧重点。教师在教学时要注意它们之间的联系与区别，做好相互间的承接。　　2重点、难点。　　重点：对

3、春天色彩的观察、记忆和多种表现。难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。教学目标：1感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。　　2激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。3提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。教学过程：前准备（学生）油画棒、水彩笔、中国画颜料、水粉颜料等绘画材料可任选一种（教师）、各种春天的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等教学过程1组织教学。检查、了解学生的前准备情况，让学生安静下，集中注意力。2感受与想象。　　（1）听：乐曲《春天在哪里》。提问：听懂了吗？你知道这首歌主要歌唱了什么？你喜欢春天吗？为什么？出示

4、题：《春天啦》。　　（2）忆：春天给大自然带了什么变化？谈谈你印象中的春天。如：天——蓝蓝的；水——凉凉的；风——轻悄悄的；草——嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的；花——粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的……柳树暴出了嫩绿的芽……　　（3）看：TV《春天在哪里》。提问：你看到了什么？与你记忆中的是否一样？　　（4）想：你还看到过哪些春天的景象？引导学生讨论补充，使学生认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。　　（）看：教师前收集的各种春天的图片。让学生进一步感受春天的美和色彩。3思考与表现。　　（1）春天有哪些主要色彩？（看书上的色彩组合，或以展示色彩，让学

5、生自由选择。）　　先让学生大胆说出春天的色彩，接着小组进行分析讨论。　　（2）展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。　　（3）尝试表现：按自己的意愿画出春天的色彩。　　（4）欣赏大师及同龄人的作品，分析不同材料、不同表现方法在不同作品中的运用。　　如：用哪些主要颜色表现春天？用什么材料？用什么方法？你能创造新的方法吗？4作业要求。　　选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。学生作业，教师巡视辅导。　　辅导要点：（1）色彩整体倾向；（2）表现方法。6作业展示，互评小结。　　（1）展示学生作业，把学生的作业组合成一大幅春天美景。　　（2）请学生选出最美的部

6、分，谈谈自己的感受，并请小作者谈谈创作思路，再让学生互评，教师小结。7后延伸。　　（1）提问：你还能用其他方法表现春天吗？　　（2）请学生到大自然里欣赏美丽的春天。第二处处有鲜花教材分析：1编写思路。　　本教学与上节内容有联系，又有拓展。上节以画出春天的色彩美为主，本节则重点表现鲜花的美，不仅表现春花之美，另外季节的花也在表现之列。　　花是美的象征。它是大自然赋予我们人类的“瑰宝”。鲜花处处有，如家中插花、盆花，田野、林里的野花，湖中的荷花和农家庭院里的牵牛花、葵花等。姹紫嫣红、芳香四溢的花儿，令人赏心悦目；万紫千红的花儿，不仅给我们的物质生活提供了良好的生态环境，也给我

7、们的精神世界带了美好的享受。　　有人喜欢去野外赏花，有人喜欢去公园观花，有人喜欢把花草移栽盆内，这都是对自然美“爱不释手”的表现。而我们聪慧的画家，把这美好的自然景物捕捉下，画在日用器皿上，画在纸上……变自然美为艺术美，放在身边，达到朝夕相伴、须臾不离的观赏要求。　　孩子们都喜爱花，但他们往往对花不会细心观察，要教他们画好“花”并非易事。为此本教材展示了艺术家画的鲜花、自然界里的鲜花以及小学生画的鲜花，以引导学生进行仔细观察，便于学生掌握花的构造规律，了解花的形态和色泽万千变化之美，学好“变自然美为艺术美”的本领。教师在平时还