对中职学校化工机械专业建设的分析和创新建议.pdf

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1、对中职学校化工机械专业建设的分析和创新建议高磐(陕西省石油化工学校，陕西西安710061)摘要：通过分析中职院校化工机械专业存在的问题，并进行原因分析，提出对化工机械专业建设的创新意见，对化工机械专业在今后的招生规模、行业影响力、人才培养模式、教育教学研究改革和专业教学管理信息化建设等方面具有重要的作用。关键词：化工机械；专业建设；创新中职学校化工机械专业开设的理论课程，主要是培养学生具有编制典型化工装备零部件制造工艺的基本能力，具有化工装备安装、调试、维护与检修的初步能力，具有对化工装备及其零部件进行无损检测、运行监测、故障分析的初步

2、能力，具有安全、质量、环保和责任意识。1中职学校化工机械专业的现状分析1．1化工机械专业存在的问题1．1．1学校面临生存危机：学生是学校赖以生存的基础。以陕西省为例，据统计，陕西省教育部门管理的中职学校中，办学规模达到设置标准要求1200人的仅有97所，占学校总数的30．7％，有129所学校在校生规模不足500人，化机专业目前的招生规模急剧下降，专业发展举步维艰。1．1．2化工机械专业的办学条件薄弱：一是经费投入不足，中职学校没有生均拨款标准，没有落实地方教育附加费30％用于职业教育的规定，中等职业教育经费增长率低于全国平均水平和陕西省

3、内其他教育；二是中职学校校园校舍面积和实习实训工位不足，设备落后，生均校园面积、校舍面积低于国家标准要求；三是教师队伍结构不合理，企业技术人员调入学校渠道不畅，专业课教师短缺，“双师型”教师数量严重不足；四是生源质量愈来愈差，学校绝大部分人财物用于招生和维护稳定安全，严重影响了教学质量。1．1．3毕业生质量不高：中职学校的人才培养适应性与针对性不强，专业设置趋同现象严重，竞争力不强，技能竞赛、教学成果等办学水平重要指标在全国排名靠后，毕业生受制干“天花板”、“断头”制度影响，学生的个性发展受到限制。1．2对化工机械专业的原因分析1．2．

4、1中职学校招生困难(招不来)：2010年以来，初中毕业生人数逐年减少，高中招生剩余的学生数量有限，导致学校在化工机械专业的招生人数急剧下降。同时各个市县普遍“重普教、轻职教”，未能按照高中阶段两类教育招生规模大体相当要求下达招生计划，普通高中实际招生无分数限制且人数占全部初中毕业生的85％左右。最终导致中职学校化工机械专业招生规模连续下降。1．2．2出口不畅，吸引力不强(不愿来)：传统的“学而优则仕”观念根深蒂固，社会上普遍存在“重学历、轻技能”的现象。中职毕业生就业形势并不看好，就业率虽然高，但就业环境和就业稳定性差，待遇普遍较低，所

5、以许多家长不愿意让学生接受中职教育。1．2．3办学条件无法满足教学需要(学不好)：尽管“十一五”以来，中等职业学校办学条件发生了根本性转变。但由于地方政府投入有限，学校数量多，教育资源分散，公共财政投入并未发挥应有作用。目前，中等职业学校办学条件较差，特别是教师队伍结构、实习条件等方面矛盾突出，导致中职化工机械专业的学生在校期间不能学到深层次的理论知识和专业技能。2对化工机械专业建设的创新建议2．1扩大中职学校的招生比例，加强化机专业的宣传力度：教育部门应按照高中阶段两类教育招生规模大体相当要求下达招生计划，批准职业院校特别是中职院校在

6、全国范围内进行宣传招生，特别是在化机专业宣传的广度和深度上做进一步的努力。2．2加强化机专业的行业影响力：打造“有国际视野、有名9币、有梯队、有创新”的国内一流教学团队，加强领军人才的选拔与培养，加强校企人才互通，培养和培育专兼职教学队伍，以高水平的科研促进教师队伍建设；把技能竞赛搬进校园，让更多的学生站在省赛和国赛的赛场上。2．3构建校企融通的“CBL”式现代学徒制人才培养模式，培育出一流的教学成果。在教学过程中逐步探索“双主体育人”的人才培养机制，逐步实现校企双主体育人，教师与师傅双重身份，让化工机械专业的任课教师和企业的工人师傅互

7、换角色，专业课教师可以去企业给员工进行理论知识培训，企业的工人师傅也可以去学校给学生指导实践操作；逐步实现校内校外双育人环境，学生与徒弟双重身份，在学校的整个学习过程中，给学生有计划、有步骤地既安排扎实的理论知识学习，又让他们去企业的操作车间进行顶岗培训。最终实现“双排课、双地点、双导师”的教学过程和“双系主任、校内校外督导”的教学管理。2．4深入开展教育教学研究与改革，加快教学管理信息化进程，构建专业教学管理信息化平台，推广U--learning泛在学习。开设学生科技兴趣小组，让学生参与教师科研项目、实验室建设等，促进学生创新创业潜能

8、向现实创业实践转化，每年让该专业的学生自发成立科研兴趣小组，并由相应特长的指导教师参与指导。同时在教学过程中加快信息化建设的进程，利用信息化推动教师之间、师生之间、学生之间的相互学习、相互交流和相互沟通，构