二年级上册音乐全册教案(苏少版)

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1、二年级上册音乐全册教案(苏少版)第一单元好朋友第一时教学内容唱《拍手唱歌笑呵呵》。拓展《拍手唱歌笑呵呵》的比较。教学目标1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,并能用唱名模唱歌谱。2、能用嗓音模仿动物的叫声,并能随音乐模仿动物的动作。3、学生能在教师的指导下尝试设计简单的动作。教材分析《拍手唱歌笑呵呵》是一首欢快风趣的儿童歌曲,二四拍,节奏明快,旋律流畅,表达了小朋友天真活泼、纯洁美好的心境以及与小伙伴和睦共处的美好品格。全曲短小精悍,由四个变化重复的乐句组成,结构方正,易学易唱,适合表演。教学重

2、点学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。教学难点二年级上册音乐全册教案(苏少版)第一单元好朋友第一时教学内容唱《拍手唱歌笑呵呵》。拓展《拍手唱歌笑呵呵》的比较。教学目标1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,并能用唱名模唱歌谱。2、能用嗓音模仿动物的叫声,并能随音乐模仿动物的动作。3、学生能在教师的指导下尝试设计简单的动作。教材分析《拍手唱歌笑呵呵》是一首欢快风趣的儿童歌曲,二四拍,节奏明快,旋律流畅,表达了小朋友天真活泼、纯洁美好的心境以及与小伙伴和睦共处的美好品格。全曲短小精悍,由四个变化重复的

3、乐句组成,结构方正,易学易唱,适合表演。教学重点学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。教学难点二年级上册音乐全册教案(苏少版)第一单元好朋友第一时教学内容唱《拍手唱歌笑呵呵》。拓展《拍手唱歌笑呵呵》的比较。教学目标1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,并能用唱名模唱歌谱。2、能用嗓音模仿动物的叫声,并能随音乐模仿动物的动作。3、学生能在教师的指导下尝试设计简单的动作。教材分析《拍手唱歌笑呵呵》是一首欢快风趣的儿童歌曲,二四拍,节奏明快,旋律流畅,表达了小朋友天真活泼、纯洁美好的心境以及与小伙伴和睦

4、共处的美好品格。全曲短小精悍,由四个变化重复的乐句组成,结构方正,易学易唱,适合表演。教学重点学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。教学难点二年级上册音乐全册教案(苏少版)第一单元好朋友第一时教学内容唱《拍手唱歌笑呵呵》。拓展《拍手唱歌笑呵呵》的比较。教学目标1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,并能用唱名模唱歌谱。2、能用嗓音模仿动物的叫声,并能随音乐模仿动物的动作。3、学生能在教师的指导下尝试设计简单的动作。教材分析《拍手唱歌笑呵呵》是一首欢快风趣的儿童歌曲,二四拍,节奏明快,旋律流畅,表达了

5、小朋友天真活泼、纯洁美好的心境以及与小伙伴和睦共处的美好品格。全曲短小精悍,由四个变化重复的乐句组成,结构方正,易学易唱,适合表演。教学重点学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。教学难点二年级上册音乐全册教案(苏少版)第一单元好朋友第一时教学内容唱《拍手唱歌笑呵呵》。拓展《拍手唱歌笑呵呵》的比较。教学目标1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,并能用唱名模唱歌谱。2、能用嗓音模仿动物的叫声,并能随音乐模仿动物的动作。3、学生能在教师的指导下尝试设计简单的动作。教材分析《拍手唱歌笑呵呵》是一首欢快风趣

6、的儿童歌曲,二四拍,节奏明快,旋律流畅,表达了小朋友天真活泼、纯洁美好的心境以及与小伙伴和睦共处的美好品格。全曲短小精悍,由四个变化重复的乐句组成,结构方正,易学易唱,适合表演。教学重点学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。教学难点二年级上册音乐全册教案(苏少版)第一单元好朋友第一时教学内容唱《拍手唱歌笑呵呵》。拓展《拍手唱歌笑呵呵》的比较。教学目标1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,并能用唱名模唱歌谱。2、能用嗓音模仿动物的叫声,并能随音乐模仿动物的动作。3、学生能在教师的指导下尝试设计简单的

7、动作。教材分析《拍手唱歌笑呵呵》是一首欢快风趣的儿童歌曲,二四拍,节奏明快,旋律流畅,表达了小朋友天真活泼、纯洁美好的心境以及与小伙伴和睦共处的美好品格。全曲短小精悍,由四个变化重复的乐句组成,结构方正,易学易唱,适合表演。教学重点学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。教学难点二年级上册音乐全册教案(苏少版)第一单元好朋友第一时教学内容唱《拍手唱歌笑呵呵》。拓展《拍手唱歌笑呵呵》的比较。教学目标1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,并能用唱名模唱歌谱。2、能用嗓音模仿动物的叫声,并能随音乐模仿动物

8、的动作。3、学生能在教师的指导下尝试设计简单的动作。教材分析《拍手唱歌笑呵呵》是一首欢快风趣的儿童歌曲,二四拍,节奏明快,旋律流畅,表达了小朋友天真活泼、纯洁美好的心境以及与小伙伴和睦共处的美好品格。全曲短小精悍,由四个变化重复的乐句组成,结构方正,易学易唱,适合表演。教学重点学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。教学难点二年级上册

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