无声的教科书——能和幼儿对话的环境创设.pdf

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1、32I专题’百年洁民自然传承编者按1903年．京师第一蒙养院创立．即今天的北京市西城区洁民幼儿园。这是北京市第一所由中国人自己创办的幼儿园．堪称开创幼儿教育之始。距今已整整百年。在幼儿园庆祝百年华诞之际，我qlTtJ发这一组文章．以此纪念并祝贺。1997年，洁民幼儿园提出了自然化教育理念．主张教育要尊重幼儿身心发展规律，关注幼儿的兴趣、需求，从自然生活中挖掘有利的教育资源有效发挥整体育人的功效．在自然、宽松的教育环境下让幼儿自由、自主地学习和探索。此次刊登的三篇文章．字里行间．时时都能让我们感受到教师对幼儿的观察、关注和尊重。不管是环境的创设还是活动的开展，他们都会

2、根据孩子的兴趣和需要及时进行调整。并让家长朋友也参与到自然化教育的课程中，成为重要的教育力量。每当看到又一批小班幼儿人园，看到他们稚嫩可爱便爱爬的孩子自由行动。没有了原来区域的限制，孩子的小脸，就不由心生疼爱之情。离开家人呵护的宝贝，们更自由，也更快乐了，他们给娃娃喂完饭就来到感知我们要给他们更多的爱。首先要做的，就是给他们营造区玩玩各种小豆子，一会又爬到小帐篷里去抱抱小猫一个更像家的环境，让他们尽快喜欢幼儿园生活，并通眯⋯⋯过与环境的互动获得更多的发展。为此我们认真观察、打通了区域的限制，各区角的材料和环境更融合，分析孩子的需要和兴趣，及时调整环境创设，努力实践功

3、能也更多元。比如，在娃娃家也可以画画、看书，感我园的自然化教育理念。知区也可以坐在帐篷里听故事。其实孩子们的创造性非常强，很多我们提供的玩具材料他们会有自己新的玩“像家又像儿童乐园”法，这种无区域限制的游戏，更适合激发孩子自由游——打破活动区角界限戏，而非照着老师的方法游戏。活动区域的相互呼应，给幼儿营造了一个既像家又为了迎接小班幼儿入园，每次我们都会精心创设像儿童乐园的环境，幼儿在这个乐园中快乐地探索着。不同的活动区域，每个区域都用玩具柜分割开，并提供老师不用纠结于孩子换区干预不干预，而孩子们在这个不同的材料，布置不同的墙饰。但是以往的经验也告诉儿童乐园中已经学习

4、了很多本领。我，小班幼儿注意力时间短，一会儿玩这个，一会儿动那个，刚刚还在阅读区地垫上看书的孩子，一转眼可能“妈妈在家做什么呢”就爬到旁边的益智区去了。他们的注意力在玩具上。并——根据幼儿的经验调整材料和活动不在乎这是哪个区域活动，也不在乎地上有没有地垫，自己有没有穿鞋。娃娃家因为和幼儿的家庭生活最贴近，通常是孩子考虑到孩子的特点和需要，我们决定把玩具柜去们比较喜欢的区角。开学初我们按照以往的经验，在娃掉，打通各个区域，并且在所有的区域都铺上垫子，方娃家提供了锅碗瓢盆和精心制作的蔬菜、水果、饺子皮专题‘百年洁民自然传承l33等。孩子们果然很喜欢，他们高兴地做饭，炒菜

5、。但是交错的管子有些难看，我们在考虑怎么装饰。想起平时这些操作材料并没有吸引幼儿多长时间，很快他们就不孩子们最喜欢拉窗帘，我想在管子上拴些绳子让他们拉玩了。我很诧异：“孩子们不是最喜欢做饭吗?这是为拉拽拽吧。起初只是一根绳子，两头拴个串珠。虽然简什么呢?”单，但孩子们很喜欢。拉拉拽拽中，有的孩子把蝴蝶挂于是我坐下来问他们：“你们的妈妈在家都做什么在绳子一端，边拉边说：“蝴蝶飞起来了。”这一举动呢?”虽然也有孩子说“妈妈做饭，陪我玩”，但他启发了孩子们，他们想拴上更多的小动物。为了满足幼们印象中的妈妈做得最多的是：“洗衣服，晾衣服，叠儿的需求，我们在绳子上拴上小筐，他

6、们就把小动物、衣服。”仔细分析，这大概是因为洗衣服等活动更适合小玩具放进筐里拉到房顶上，在拉拉拽拽的过程中体验亲子一起做。物体的上升下降，还感受了物体的轻重。后来他们还结结合孩子的生活经验，我们在娃娃家投放了许多小合旁边的沙滩墙饰，讲了一个小动物坐热气球去旅行的宝宝穿的衣服、裤子、袜子、洗衣机、晾衣架、内衣分故事。孩子们的想像力真的令人惊叹。类盒等等。为了锻炼孩子的手部小肌肉发展，我们以前会在益智区投放一些夹子，让孩子玩“螃蟹夹脚丫”，“豆子不怕撒了”现在我们直接把这些小夹子投放在娃娃家，孩子们“洗——材料应支持而不是限制孩子的探索完衣服”就会用夹子把衣服夹在衣架上

7、“晾干”。经过这么调整，孩子们更爱去娃娃家了，还经常玩幼儿喜欢把东西装进去倒出来，往年我们都提供出许多意想不到的游戏，比如用抹布擦桌子，用玩具筐很小的盒子盛上豆子，还要求他们别撒出来，渐渐地就洗菜控水⋯⋯我们随时观察着孩子对生活的模仿，随时没人玩了。这次我们用整理箱盛大米和芸豆，大大的容调整丰富相应的材料，以此支持孩子对生活的探索和学器减少了撒到外面的可能。孩子们自如地用大小不一的习。罐子、瓶子装着玩，一会装进瓶子，一会又倒出来，一会又盖上盖子摇一摇，乐此不疲。米与豆混在了一起，“找一找，洞洞里有什么”孩子们居然用带洞的玩具筐给分离出来了。于是又多了一——为幼儿