七下说教材—刘王平.ppt

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1、义务教育教科书数学七年级下册白水县田家炳中学刘王平第七章平面直角坐标系综合与实践数与代数图形与几何统计与概率课程内容第三学段旧空间与图形第七章平面直角坐标系旧实践与综合应用说教材说建议课程内容课程目标体例、特点内容结构立体整合教学建议评价建议课程资源开发建议说课标说教材流程一、说课标课程目标总目标了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生

2、活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。获得“四基”增强能力培养科学态度育人为本情感态度知识技能数学思考问题解决学段目标平面直角坐标系1、建立数感、符号意识和空间观念；2、在研究图形性质和运动、确定物体位置过程中，进一步发展空间观念和抽象思维。初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，并运用平面直角坐标系和方法解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。体会数学的特点，了解数学价值。1、体验从具体情境中抽象出数学符号的过程；2、探索并理解平

3、面直角坐标系及其应用。过程与方法知识与技能情感与态度掌握课程内容平面直角坐标系体会理解1、理解平面直角坐标系的有关概念.2、对给定的正方形，会选择合适的直角坐标系，写出它的顶点坐标.“了解”升“理解”加强数学概念的教学新增1.能画出直角坐标系。2.在给定的直角坐标系中，能根据坐标描出点的位置、由点的位置写出它的坐标。3.在实际问题中，能建立适当的直角坐标系，描述物体的位置4.在平面上，能用方位角和距离刻画两个物体的相对位置增强了应用意识新增1.结合实例进一步体会用有序数对可以表示物体的位置2.体会可以用坐标刻画一个简单图形注重联系

4、实际培养模型思想新增二、说教材1.体例安排加深对相关内容的认识，扩大学生的知识面，运用现代技术学习提供资源章前图引言数学活动小结供学生预习教师导入新课的材料综合性开放性实践性知识结构图回顾与思考习题复习题练习复习全章时用课上使用课内外作业选用复习巩固、综合应用、拓广探索选学正文边空正文问题思考探究例题归纳小贴士云朵留白为学生提供思维发展、合作交流的空间有助于理解正文的问题信息技术应用实验与探究观察与猜想阅读与思考所学内容的巩固和延伸说教材编写体例章节习题介绍与正文内容相关的背景知识二、说教材1.编写特点编写特点注重联系实际切近生活

5、易于理解注重知识间的内在联系注重知识间的联系加强应用意识旧人教版新人教版平面直角坐标系编写特点章节目录直角坐标系教材内容章节目录直角坐标系教材内容增强时代感第五章相交线和平行线第六章实数第七章平面直角坐标系第八章二元一次方程第九章一元一次不等式第十章数据库的收集、整理和描述2012版人教第五章相交线和平行线第六章三角形第七章平面直角坐标系第八章二元一次方程第九章一元一次不等式第十章数据库的收集、整理和描述实验版人教1.实数提前便于学生理解平面内的点与实数对一一对应的关系；2.便于理解不等式的解集。注意知识的整合2012版人教实验版

6、人教实验版人教2012版人教2012版人教实验版人教2012版人教实验版人教二、说教材4.教材内容结构立体整合7.1平面直角坐标系平面直角坐标系内容结构7.2.1用坐标表示地理位置7.2.2用坐标表示平移7.2坐标方法的简单应用7.1.1有序数对7.1.2平面直角坐标系围绕着确定教室中学生的座位这个例子展开对有序数对的讨论，学生所熟悉的生活入手，激发学生的学习兴趣，使学生体会有序数对可以表示物体的位置，在此基础上介绍了有序数对的定义和书写。然后给出了用经纬度表示地球上的地点这个例子，这正体现了本教材从生活中来，又回到生活中去的编

7、写理念。从学生熟悉的数轴出发，引发怎样确定平面内点的位置的思考。利用类比使学生理解平面直角坐标系的有关概念，建立从一维上升到二维的空间观念。这样体现了人教版的内容严谨、循序渐进，螺旋上升的编排体系。设置了思考栏目，让学生思考在地图上一个地点的地理位置是如何表示的，通过这个可以让学生看到，用坐标可以清楚地表示地理位置，由此引出建立适当的坐标系表示地理位置的必要性。用坐标表示平移体现了平面直角坐标系在数学中的重要作用。为后面类比学习坐标表示其他图形变换做好铺垫。立体整合平面直角坐标系横向整合纵向整合“数学模型”角度“数学工具”角度横向

8、整合平面直角坐标系第五章相交线和平行线第六章实数第八章二元一次方程第九章一元一次不等式第十章数据的收集、整理与描述频数分布直方图函数观点看一元一次不等式函数观点看二元一次方程实数与平面内点的关系用坐标表示平移从数学模型的角度进行立体整合平移(七下第