《用百分数解决问题一》教学设计.doc

《《用百分数解决问题一》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《用百分数解决问题一》教学设计杨村第九小学王洪宇教学内容：六年级上册教科书第85～86页例1求百分率的应用题教学目标：（1）理解生活中百分率问题的含义，掌握求百分率的方法。（2）通过让同学们自学、反思、合作解决生活中百分率的实际问题。（3）让大家充分感受到数学知识在实际生活中的应用价值。教学重点：理解求百分率应用题的一般结构，以及求百分率思考过程的主要步骤，提高学生应用数学知识解决问题的能力。教学难点：掌握百分率应用题的计算方法，探索百分率的意义。教学过程：一、复习导入。同学们，我们前一段时间学习了百分数的意义和百分数与小数、分数的互化。这

2、些知识大家都掌握了吗?让我考考你们。课件出示练习从今天开始我们就一起来学习用百分数解决问题。板书：用百分数解决问题二、探究新知。（一）迁移诱思出示信息：六年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的有120人，六年级达标学生的人数占总人数的几分之几？指名学生读题师：求六年级达标学生人数占总人数的几分之几，是我们之前学习的用分数解决的问题。你能解答吗？学生独立完成并反馈。师：如果要求把这个结果用百分数表述出来，你会吗？出示：把问题改写成“六年级达标学生的人数占总人数的百分之几？”学生汇报：把分数写成百分数的形式。师：看来“求一个

3、数是另一个数的百分之几”和“求一个数是另一个数的几分之几”的问题的解题方法是一样的，只不过结果的表示形式不同。（二）自学促思（1）达标率的含义师：其实，在我们的生活中把“六年级达标学生人数占总人数的百分之几”这样的问题习惯上称为“六年级的达标率是多少。”出示：问题改成“六年级学生的达标率是多少？”（2）自学达标率的计算公式“达标率”指的是什么呢?如何求“达标率”呢？还有哪些百分率呢？我想，大家通过看教材一定能明白的。根据自学提示自己阅读教材第85-86页，把看明白的和小组同学交流。课件出示自学提示：1.达标率指的是什么？2.达标率的计算公式

4、是什么？你能解释一下为什么要乘100%吗？3.你能再举例说明百分率吗？学生自学，小组交流。（3）互动交流指名小组同学汇报，生生互动。（4）完整解答学生把这道题的解答过程完整的写下来。独立完成，指名板演。（三）对比提升师：和一开始我们用分数解决问题相比较，你认为求百分率问题的解答方法有什么变化？引导学生对比复习题进一步理解百分率。（四）及时巩固师：你能举例说一说常见的百分率有哪些吗？如何求百分率呢？学生试着列举，达标率、发芽率、出勤率等板书：求常见的百分率师：如何去求常见的百分率呢？小结：求常见的百分率用符合条件的量除以总数乘100%三、灵活

5、运用1、综合练习在一次数学测验中，张磊一共做了40道题，做错了16道，张磊在测验中的错误率和正确率分别是多少？2、辨析练习：（1）我校六年级共有学生140名，今天全部到校，六年级今天学生的出勤率是140%。（2）林场种了杨树100棵，成活了98棵，杨树的成活率是98%棵。（3）一批零件的合格率为98%，那么这批零件的不合格率一定是2%。（4）10克盐放入100克水中，盐水的含盐率是10%。四、本节小结。通过这节课，你都学到了什么？五、拓展延伸