八下文言文与古诗词0.doc

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1、八年级下册语文古诗文复习要点第21课与朱元思书《与朱元思书》选自《艺文类聚》，作者吴均，南朝梁文学家这是一篇山水小品，作者以简练隽永的笔墨，描绘了一幅充满生机的大自然画卷文章先总叙了富春江奇特秀丽的景色然后转入对山之奇、水之异的描写触景生情，自然流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣在写法上，运用了骈体文的体式，全篇以偶句为主，讲究对仗和声律【资料】一、基础知识1．词类活用【湍】急流【奔】飞奔的马【轩邈】往高处和远处伸展轩，高邈，远2．通假字【转】通“啭”，鸟叫声【反】通“返”【见】通“现”，露出3．常规词语【风烟】烟雾【共色】一样

2、的颜色【从流】随着江流从，顺，随【缥碧】青白色【无碍】毫无障碍【甚箭】比箭还快【寒树】使人看了有寒意的树形容树绿而密【犹】像【千百】形容很多【竞上】争着向上竞，争【直指】笔直地向上，直插云天【夹岸】两岸【泠泠】形容水声激越【作响】发出声响【相鸣】互相和鸣【成韵】形容声音和谐动听韵，和谐的声音【柯(kē)】树木的枝干【鸢飞戾天】鸢飞到天上，这里比喻极力追求功名的人鸢，一种凶猛的鸟戾，至【息心】平息热衷功名之心【经纶】筹划，治理【蔽】遮蔽【绝】停止【交映】互相掩映【千转】长久不断地叫千，表示多【负势】凭依高峻的山势负，依凭重点句翻译1、风烟俱净，天山共色那空间的烟雾都

3、消散尽净，天和山呈现相同的颜色2、急湍甚箭，猛浪若奔急速的水流比飞箭还快，迅猛的波浪有如飞奔的马3、负势竞上，互相轩邈（那一座座高山）凭依高峻的形势争着向上，争着向高处和远处伸展4、鸢飞戾天者，望峰息心那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷功名利禄的心5、经纶世务者，窥谷忘反忙于经营俗务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返6、疏条交映，有时见日稀疏的树木枝条相互交叉掩映，有时偶尔也见到（一丝）阳光二、阅读探究1．表明富春山天朗气清的壮丽背景（全貌）的句子是什么？风烟俱尽，天山共色2．既写出江流宛转，小舟随波逐流的情形，更表现

4、了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情的句子是什么？从流飘荡，任意东西3．总写所感，统领全文的语句是什么？奇山异水，天下独绝4．作者是怎样有层次的描绘“异水”的？运用了什么修辞方法？先写“缓流”，突出澄澈（游鱼细石）；再写“急湍”，突出凶猛（急湍、猛浪）运用了夸张、比喻的修辞方法5．作者是怎样表现“奇山”的？①整体形象奇“夹岸高山，皆生寒树负势竞上，互相轩邈争高直指，千百成峰”②生长状态奇两岸峭壁，皆生寒树，层峦叠嶂，③自然声音奇从听觉写泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫，生机盎然的大自然交响曲6．流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣的句子是什

5、么？这句对写“奇山异水”有什么关系？鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反有这样的“奇山异水”，必然有人的足迹，有人的触景之情，这句是游览者自然生发的感情同时这句又是侧面着笔，通过衬托手法，强化了山水诱人的力量，突出了“奇山异水”7．结尾“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”，似是多余，对此你有何看法？不多余.一是起了反复渲染的作用写树木遮空，昼夜不分，既照应前面对寒树的描写，又给山水增加奇色异彩二是使结构更加严谨完美全文犹如作者放出的千里之线，这里又收回手中，承接文章开头四句，清幽淡雅，余音缭绕第22课五柳先生传《五柳先生传》选自《陶渊明集》，作者陶渊明

6、，东晋著名田园诗人本文是作者托言五柳先生写的传记，实为自传全文从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神文章在写法上有较突出的特点，即：多用否定句，语言朴素洗练，内容看似平淡，实则蕴含深刻【资料】本文视为作者的自传，以第三人称，从五柳先生的身份和称号写起，重点描写了他的生活、性格特点，描述出一个安贫乐道，抱朴存真，不追求荣华富贵的隐士形象表达了作者不想与世俗同流合污来取得富贵，安贫乐道，独善其身的情感在写法上多用否定句，突出了作者与世俗的格格不入以及他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也是文章

7、笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜【何许】何处，哪里许，处所【不详】不知道详，详细地知道【因以为号焉】就以此为号因，因此，就以，把，用为，作为焉，语气助词【不求甚解】这里指读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究甚，深入，过分【会意】指对书中的内容有所领会会，体会，领会【嗜】喜好【亲旧】亲戚朋友亲，亲戚旧，这里指旧交，旧友【或】有时【造】往，到【辄尽】就喝个尽兴辄，就【期在必醉】希望一定喝醉期，期望【曾不吝情去留】竟没有舍不得离开(意思是五柳先生的态度率真，来了就喝酒，喝完就走)曾不，竟不曾，用在“不”前，加强否定语气吝情，舍不得去留，意思是去，离开

8、【环堵萧然