浙江省自考《心理测量》历年试题 (4).doc

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1、════════════════════════════════════════════════════════════════════浙江省2006年4月高等教育自学考试心理测量试题课程代码:02109一、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.某项目的鉴别指数为0.25,根据美国测验专家伊贝尔提出的评价项目性能的标准,对此项目的评价应该是()A.很好B.良好,修改后会更佳C.尚可,但需修改D.差,必须淘汰2.项目分析时划分高分组或低分组时,

2、一般是选取总分最高和总分最低的()A.10%B.27%C.33%D.37%3.通过考察测验的区分效度可以来确定测验的()A.内容效度B.构想效度C.效标效度D.相容效度4.韦氏测验的离差智商可表示为()A.IQD=100+15ZB.IQD=100+10ZC.IQD=50+15ZD.IQD=50+10Z5.智力是抽象思维能力,这种观点的代表人物是()A.斯腾B.桑代克C.推孟D.斯腾伯格6.南加利福尼亚大学测验主要测量的是()A.流体智力B.晶体智力C.聚合思维D.发散思维7.测量人格最常用的方法和形式是()A.自陈量表B.评定量表C.投射测验D.评价中心8.16P

3、F适用于()A.8岁以上的儿童及成人B.10岁以上的儿童及成人C.16岁以上的青年及成人D.20岁以上的青年及成人9.在评定量表的误差中,对一个人总的看法影响了对具体特质的评定,这种误差是()A.严格误差B.逻辑误差C.认知误差D.光环效应10.目前应用评价中心技术选拔管理人才使用最多的方式是()════════════════════════════════════════════════════════════════════A.心理测验和管理游戏B.角色扮演和预算计划小组C.文件筐测验和无领导小组讨论D.心理测验和角色扮演二、判断题(本大题共10小题,每小题

4、1分,共10分)判断下列各题,正确的在题后括号内打“√”,错的打“×”。11.预测的时限应与正式施测的时限完全相同。()12.系统误差既影响测量的准确性,又影响一致性。()13.经典测量理论的基本思想是把任何一个测验成绩都看作是真分数、随机误差和系统误差的和。()14.一般来说,测验越长,信度越高。()15.同样的比率智商分数在任何年龄水平上都代表同样的相对位置。()16.瑞文标准推理测验只适合于个人施测。()17.一个分数的百分等级是在常模团体中低于该分数的人数百分比。()18.从严格意义上来讲,评定量表并非一种测验,而是观察和晤谈的延伸。()19.性向测验偏重

5、于预测效度的分析,而成就测验偏重于内容效度的分析。()20.霍兰德认为,理想的职业选择是使人格类型与职业类型相互协调和匹配。()三、填空题(本大题共10小题,每空1分,共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。21.按照测验的功能,心理测验可分为能力测验、_________测验和_________测验。22.测验使用的标准化可分为施测过程标准化、_________标准化、_________标准化三个环节。23.测验的效度除了受随机误差的影响外,还受_________误差的影响。24.韦氏成人智力量表修订本包括_________量表和_______

6、__量表两个部分。25.格塞尔发展量表主要诊断4方面的能力:动作能、_________、_________、应人能。26.人格测验有_________、_________和_________三种类型。27.成就测验从反应方式上,可分为_________和_________。28.一般认为,教育的目标可分为认知性的、_________性的和_________三大领域。29.职业测验涉及到的效度主要有_________和_________两种。30.心理健康问卷按量表项目编排方式来分,可分为数字评定量表、描述评定量表、标准评定量表、_________和________

7、_。四、名词解释(本大题共5小题,每小题4分,共20分)31.难度32.误差33.效度(测量学定义)34.导出分数35.社会计量法五、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)════════════════════════════════════════════════════════════════════36.心理测量具有哪些特性?37.标准分数有哪些优点?38.罗夏墨迹测验的实施分为哪些阶段?39.简述职业测验在职业决策中的应用。40.适应性行为量表与智力测验有哪些不同?六、论述题(本大题共10分)41.联系实际谈谈心理测验在实际工作和理论研究中的具体

8、运用。

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