广播电视节目编导教案设计.doc

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1、《广播电视编导》课程教案系(部)：影视传媒系广播电视编导专业课程名称广播电视编导课程代码18600747j总学时：64学时学分4课程类别（√）理论课（）公共课（）必修课（）实验课（）专业课（√）院级任选课（）授课专业广播电视编导专业14级授课班级1401班、1402班任课教师继荣郭弘职称教授讲师章节名称共十五章课程定位广播电视编导课程是广播电视编导专业学生的主干课程之一，也是最重要的专业课程，是学生掌握广播电视编导专业技能的重要途径，本门课程的相关衔接课程有《电视艺术学》《艺术概论》《传播学》《广播电视节

2、目策划》等。本门课程将采用课堂讲授、作品评析和实践创作相结合的教学方式。教学目标和要求本课程将系统地介绍从事广播电视编导工作的人员应具备的基础知识和初步技能，讲授广播电视中各种节目形态的基本特征和创作规律，力求理论性与应用性并重，素质教育和能力训练兼顾，努力培养学生对广播电视节目进行综合评价和分析的能力，形成较先进的广播电视思维方式，引导学生关注当代广播电视节目的发展动态，使学生全方位、多视角地了解广播电视节目编导的职能、作用，树立正确的编导理念。通过本课程的教学，使学生基本具备独立策划和创作一般性广播电

3、视节目的能力。知识模块顺序及对应的学时广播节目编导与创作：共计32学时电视节目各类型节目的编导与创作：32学时课程的重点、难点及解决办法重点：广播节目类型及创意设计、广播新闻节目、娱乐节目及音乐节目的策划与制作以及电视新闻节目、生活服务类节目、综艺娱乐节目的策划与创作。难点：广播新闻节目与电视文案的创作、如何讲好电视故事、电视真人秀节目的创作与编导、常用的电视编辑处理方式。实践教学活动的设计思想与效果本课程涉及到广播不同类型节目以及各种类型的电视节目的策划与编导创作，教师将根据每个阶段的理论容安排包括广播

4、新闻节目、广播服务节目、广播音乐节目以及电视新闻节目、电视生活服务类节目、娱乐类节目、电视专题节目等几个实践创作专题让学生进行创作。教材和参考书《广播节目编导》杜桦编著中国传媒大学2009年12月《电视节目编辑》许行明编著中国传媒大学2008年7月《广播新闻理念与实务创新研究》曹璐中国广播电视出版2007年5月《现代广播新闻务实》王宇编著中国广播电视2009年9月《广播节目策划与制作》董旸编著中国传媒大学出版2007年12月《电视专题与电视栏目》保章编著中国广播电视2007年3月《电视节目编辑技巧》黄匡宇

5、编著中国广播电视2002年10月《电视节目创作与编导》静民著暨南大学版社2004年7月《广播电视节目编导》课程教案系(部)：影视传媒系学时4学时章节名称第一章广播的传播特性及社会功能教学目的和要求了解广播的历史，了解广播传播的优势和局限性以及他的社会功能，便于制作具有针对性的，满足受众需求的广播节目。重点难点广播的传播优势、广播传播的局限性教学主要容第一节广播的诞生及发展历史1906年圣诞节前夕，费森登在美国马萨诸塞州的实验室成功发射了几分钟的节目，在太平洋沿岸行驶的船只上，人们第一次在耳机中听到了人声。

6、1920年11月，美国西屋公司在匹兹堡创办了世界上第一家电台——KDKA电台。什么是广播？【新华词典】通过无线电波或导线传送节目的大众传播媒介。通过无线电波传送。第二节广播的传播优势1.广播的优势——伴随性强的媒介广播家庭媒体→个人媒体2.广播的优势——动态收听的媒介3.广播的优势——立即性传播的媒介4.广播的优势——服务性强的媒介5.广播的优势——情感媒介6.广播的优势——听众参与互动的媒介7.广播的优势——相对低投入高回报媒介8.广播的优势——高存活性媒介第三节广播传播的局限性1.广播的局限性-转瞬即

7、逝不易保存2.广播的局限性-信息的不确定性3.广播的局限性-线性传播的制约4.广播的局限性-广告效益相对低廉第四节广播的社会功能1.提供最快捷的新闻2.提供便捷、有效地公共服务信息3.普及教育提升民众文化素质4.提供丰富健康的文艺娱乐服务5.经营广播自我发展作业布置了解广播发展历史《广播电视节目编导》课程教案系(部)：影视传媒系学时4学时章节名称第二章全球语境下世界广播的发展轨迹教学目的和要求通过对世界广播发展轨迹的了解，从而更进一步了解当代广播的生存状态，和广播未来的走向。重点难点世界广播的发展历程和特

8、点教学主要容第一节大众传播的发展历程纵观世界传播格局，20世纪前的大众传播主要是纸媒介时代；20世纪20年代——50年代是广播媒介从创立、兴起到巅峰的广播黄金时代；20世纪50年代电视发展、普及，开始了电视进入家庭的电视时代；电视时代的广播一度进入低谷期，广播经历从广众到分众的传播理念与格局变革，从而进入了振兴期和持续发展期。20世纪后十年进入信息时代，也称网络传播时代。第二节以美国为代表的商业广播的发展美国是世界上第一家广播