兴趣小组小结.doc

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1、去年，我所教兴趣小组是听说组，今年我和卜老师进行了调换，我教了阅读组，与去年相比，可能在学生自身素质和能力上要比听说组的学生好很多以外，但在教学中也不见得轻松，前几周，在本部也听了两节课，是六年级第六单元的E部分教学，可以说这部分也算阅读理解的教学，但我所带阅读兴趣小组中并没有体现她们两位老师所执教的那么具体，我在对阅读部分的教学的所教轮廓还比较简单，就是对英语阅读语篇生字和短语的执教，继而是对语篇整体的理解，最后做练习时在语篇中能有题目答案的痕迹。我想我在今后的阅读教学中还需认真改进，也可以像执教E部分的两位老师那样，进行具体教学，运用多媒体，让阅读课变得更生动、更有趣。总之，提高学

2、生阅读能力是一项长期的教学要求，不能急于求成。在平时阅读课教学时，要让每一位学生以积极的心态参与，平时的训练要有目的、有汁划地进行，注重阅读技巧的指导，培养学生良好的阅读习惯。充分利用课文材料，把听、说、读、写、译有机地结合起来．通过不断积累、强化训练，学生的阅读理解能力一定会得到提高。“读书破万卷，下笔如有神”比较形象地描述了阅读的重要性。因此，要提高阅读能力除了课堂教学外，更需要学生自己进行大量的课外阅读，扩大词汇量，灵活运用各种阅读技巧，提高阅读速度，最终达到提高阅读理解能力的目的。