2013高考理综压轴预测5（生物部分）.doc

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1、2013高考理综生物压轴预测5一、选择题（共6题，36分）1、突触小泡的膜蛋白通过与突触前膜的S蛋白质结合而引发膜的融合，进而释放出神经递质，下列与此过程直接有关的是A、载体蛋白的转运B、ATP水解生成ADPC、膜的选择透过性D、糖蛋白的识别作用【答案】B【解析】利用突触小泡与前膜结合分泌递质的情境综合考查蛋白质的功能、胞吐，该过程消耗的能量由ATP水解提供，糖蛋白位于前膜外侧，而突触小泡位于突触前膜内，与糖蛋白的识别、选择透过性、载体的转运无直接关系。2．右图为基因型AABb的某动物进行细胞分裂的示意图。相关判断错误的

2、是（）A．此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞B．此细胞中基因a是由基因A经突变产生C．此细胞可能形成两种精子或一种卵细胞D．此动物体细胞内最多含有四个染色体组【答案】A【解析】这道题考查了动物细胞的减数分裂等相关知识。读图不难确认细胞处于减数第二次分裂的中期，而可处在这个时期的细胞还可能是（第一）极。B项呢？细胞中左侧染色体的两条姐妹染色单体的相同位置上出现了A和a，除可能因基因突变所致，还是不是有可能在减I分裂的四分体时期的交叉互换？是的，有可能！只是题干中标明该动物基因型为AABb，那就不可能是交叉互换啦，B正确！3

3、．在人的体细胞核中，除一条X染色体外，其余的X染色体常浓缩成染色较深的染色质块，通常位于间期细胞的核膜边缘，称为巴氏小体。下列分析错误的是A．取女性的少许口腔粘膜细胞染色制片即可用显微镜观察到巴氏小体B．巴氏小体的形成是一种染色体结构变异C．运动会上运动员的性别鉴定可采用观察巴氏小体的方法D．男性的体细胞核中出现巴氏小体，说明发生了染色体数目变异【答案】B【解析】雌性哺乳动物体细胞核中，-9-除一条X染色体外，其余的X染色体常浓缩成染色较深的染色质体，由于这种染色质体与性别及染色体数目有关，所以称为性染色质体，又称为巴氏

4、小体。是一种惰性的异染色质化的X染色体。通常位于间期核膜边缘。4.某海岛上生知活着一种昆虫，经调查其翅的长度与个体数的关系如图甲所示（横坐标为个体数，纵坐标为翅长度）。该岛上经常刮大风，若干年后再进行调查，你认为可能性最大的是图乙中的（）【答案】B【解析】由于大风对昆虫的翅的长度进行选择，翅极不发达和翅极发达的个体适应大风的天气，翅特别发达的昆虫可以飞回来，而无翅或翅极不发达的昆虫在大风来临时躲在无风的地点，所以B选项正确。5.荔枝椿象吸食荔枝、龙眼等果树的嫩芽，造成果品减产失收。平腹小蜂可把卵产在椿象的卵内，幼虫取食椿

5、象的卵液，长大后的小蜂钻出卵壳，再次找到椿象重复上述过程。下列叙述不正确的是A.平腹小蜂可从椿象的卵液中获取能量B.荔枝椿象在生态系统中属于次级消费者C.平腹小蜂与荔枝椿象之间存在着反馈调节D.平腹小蜂可以减少荔枝椿象对荔枝的伤害【答案】B【解析】荔枝椿象吸食荔枝、龙眼等果树的嫩芽，属于初级消费者，第二营养级。6．下列关于种群、群落及生态系统的叙述正确的是(　　)。A．农田弃耕后，在自然状态下首先很快就会长满小灌木，成为灌木丛B．群落若不遭受外界干扰因素的破坏，就不会出现演替现象C．组成加拉帕戈斯群岛的13个主要岛屿的鸟

6、类各自形成独立的种群基因库，且这13个基因库的差别将越来越大D．随着群落演替的进行，群落结构逐渐复杂，植被光能利用率提高，但能量传递效率保持相对稳定【答案】　D-9-【解析】　草本植物阶段是弃耕农田发生演替的第一阶段；群落不遭受外界干扰因素时也会发生演替；13个岛屿上的鸟类可能不是只有13个种群，故种群基因库也不只有13个；随着群落演替的进行，植被光能利用率提高，但能量传递效率保持在10%～20%之间。二、非选择题（共4题，39分）29.（11分）番茄果实营养丰富，是全世界栽培最为普遍的果蔬之一。图甲表示番茄细胞中部分结

7、构发生反应的简图，图乙表示番茄在夏季晴朗的某一天CO2吸收量的变化曲线。①～⑨表示物质，A～H表示某一天中的时间，Ⅰ～Ⅲ表示曲线与坐标轴所围成区域的面积。请分析回答：（1）图甲中生成物质①相的同是（填序号）；④与⑦（填“是”或“不是”）同一种物质。（2）图甲中生成物质②的场所是；利用物质⑥的部位是。（3）若用14C标记图甲中⑤，则放射性标记物最终将出现在物质（填序号）中。（4）据图乙分析可知，该植物一昼夜有机物的积累量可用图中符号表示为。（5）结合图甲分析，图乙中C～D段曲线下降的原因是；E～H段曲线下降的原因是。【答案

8、】答案及评分标准：（1）～（3）每空1分，（4）、（5）每空2分，共11分。（1）⑧不是（2）类囊体线粒体内膜（3）⑨（4）II－I－III（5）气孔关闭，⑤吸收减少，C3含量下降，暗反应下降光照强度降低，光反应下降，③④减少-9-【解析】本题综合考察了学生对光合作用与呼吸作用过程的理解能力及识图能力，侧重课本基础知