以德立人征文.doc

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1、感谢您，老师----我成长中的引路人作者：阿三“感谢您，老师，我成长中的引路人！”，“祝您双节快乐！”这是一个学生在国庆前用微信发给我祝福语。正是这个学生让我深深体会“以爱感化学生，以德诠释教育，引导学生走上正确的人生道路”的重大意义，这也是我本人对这次征文主题的粗浅理解。下面我用我的亲身经历来解释我的观点。2009年我担任一年机电（2）班的班主任。当时有个学生从第三周以后就开始旷课、早退。后来经过了解，这个叫郑奕坤学生在初中时已是全校的旷课大户。国庆节后这学生又两天没来上课，第三天我去巡堂时发现他正在教室里睡觉，就把他叫到

2、办公室进行批评教育，又给他讲清楚学校的考勤和处分制度。他说：“老师，我不就出去打台球吗，又没给你惹麻烦，你紧张什么？再说，要不是我爸逼着，我才不会来这破学校呢。”我说：“你这样很没礼貌的，回家好好想想。”当天晚上，我打电话给这个学生的家长，告诉他今天发生的事。这家长说：“老师，我知道我儿子不认真学习，但他肯定不会捣乱，我是某村书记，工作很忙，没时间去教育他，你们当老师的肯定有办法教好他的，你就多费点心思吧。”说完电话“咔”地挂了。我气得差点晕了，这家长竞然把教育孩子当皮球来踢。碰上这种不配合学校教育的学生家长，班主任确实很头

3、痛，但怎么协调好学校、学生、家长的关系，怎么教育、引导学生还是要想办法去做，这毕竟是班主任的职责。而后这学生依然是旷课、早退，而我每次打电话，家长还是几句话把教育责任推给学校，期末考勤统计这学生旷课70多节，被学校记两次大过的处分。转眼第二学期，这学生还是经常旷课、迟到。有几次早上第一节课，我去巡堂，这学生都没在教室，我就打电话给他家长，也不知道这家长在睡觉没听到电话还是故意不听，每次不是关机就是没人接听或无法接通，后来我就直接跟这学生说：“你老是旷课将来肯定会被学校开除的，这样吧，今晚我到你家做家访。”他说“你别吓我，开除

4、就开除。你也不用去家访，我家晚上没人的。”说完就走。我当时气得想追上去给他一巴掌。后来想，算了，这种情况如果对他发脾气可能会产生反面效果，打他更会惹上麻烦，还是找个机会心平气静跟他谈谈。转眼到了期中考前，他旷课又达到30多节。结果学校就根据他这两学期旷课的情况和学校的考勤处分制度打电话通知他家长，并告诉他学校的处理结果。这家长听说自己的孩子可能会被学校开除，就直接打电话给学校领导说：“你们学校是这样教育学生吗？凭什么准备要开除我儿子，你们为什么等到现在才告诉我他旷课几十节呢，之前为什么没有一个领导或班主任告诉我他没有去读书呢

5、？你们要给我一个说法，否则我到教育局去告你们。”学校领导被一个学生家长这样毫不客气地质问和投诉，我这个当班主任的就更糟糕了，不但被学生家长埋怨，那天下午还被学校领导训得遍体鳞伤，这对我这个有13年班主任经验的老师来说简直是耻辱。我又委屈、又生气、又难堪，说真的，当时死的心都有。后来想想，领导训的也不是没道理：一个学生旷课达30多节，家长还不知道，这肯定说不过去。当时要是能心平气和地跟学生交流耐心做工作或上门家访及时跟家长沟通就不会出现今天的尴尬局面，自己的工作确实不够细致，没有做好学生的“引路人。”事情就是这么巧，第二天上午

6、放学的时候，我正准备回家，路过学校附近的台球摊的时候，远远看到一个学生很像我班的郑奕坤同学，被三个社会青年围着，好像在吵架。我知道要发生什么事了。到底要不要上去帮忙解决呢？一想到这个学生平时这么不尊重我还有那家长对我的态度，我真有些心恢意冷，但如果装作没看到不管他，这学生肯定会被打，说不定还会闹出人命。最后还是理智战胜了感情，“师德”二字抚平了我心里面的不平衡。我走上前去，“喂，你们几个人想干嘛？”这时其中一个大个子看了看我说“他欠我们的钱，我们找他要不可以吗，你谁啊你？”。“我是他的老师，他欠你们多少钱？”我装作淡定地问。

7、“888块，你要替他还吗？”，我一听才八百多块，就镇定地说：“我不管你们发生什么事，钱我可以替他还，但你们要放他走，要不然我马上报警。”说完我拿出钱交给那个大个子，然后拉着学生的手说：“走，咱回家去。”陪学生走了一段路，估计那些人也走远了，就对他说：“你自己回家吧，应该没事了，下午要是不敢来学校就叫你家长陪你来或者告诉我，我过来接你，其他的事情下午放学后来处理。我回家后打了个电话给他的家长，电话那边很吵，好像很多人在吃饭，我简单告诉他刚才的情况，并准备晚上去做个家访。这次他没有挂我的电话，“好的，老师，你来之前先打个电话给我

8、。”语气还很客气。晚上我根据地址找到学生家的时候，已经八点半了，情况令我很惊讶。这位学生家长站在家门口满脸笑容说：“老师，请进来吧！”学生的一家人都在等我，年纪比较大的是他的爷爷。我估计学生己经把中午发生的事详细告诉了他的家人，所以我什么也不用说了。“老师，事情我都知道了，谢谢你替我孩子解