四年级语文口语交际四导学案

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1、蒿沟乡小学学案纸学科：语文年级：四年级审核人：学案设计个性化设计语文园地四学习目标：　　１、引导学生抓住动物特点进行口语交际，激发他们习作的兴趣和热情，培养良好的习作习惯。　　２、积累词句，发现新的描写动物的方法，抓住一种动物写一篇文章。　　３、正确、流利，有感情地朗读短文，明白待客之道，了解苏东坡的机智、聪明。教学重难点：引导学生抓住动物特点进行口语交际，抓住一种动物写一篇文章。第一课时学习内容：口语交际预习任务：1、学生课前观察小动物。2、查找有关动物的资料。一、自主学习同学们学习了《白鹅》、《猫》，都非常喜欢这些小动物，作好准备，和同学交流自己最喜欢的小动物。提示：

2、交流时做到自然、大方，表达流利。二、合作探究：1、喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，讲自己喜欢什么小动物，再讲它的外形，生活习性、与人类的关系和用处等。　（讨论中鼓励学生质疑，特别是对某种小动物不太了解同学，可以向喜欢这种小动物的同学咨询。）2、各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物：⑴　说说动物的外形：　　　　如眼睛、耳朵各有什么特点。⑵　说说各种动物的叫声有什么不同？⑶　说各种动物的生活习性和作用。3．师生评议：谁表现最优秀？　　从态度大方、口吃清楚、声音响亮、普通话标准、表达完整、发言积极等方面评价。三、拓展延伸推荐阅读法布尔的《昆虫记》。第页第二、三课时学习内容：习

3、作学习过程：一、自主学习1．在口语交际中，大家介绍了这么多可爱的小动物，回忆一下，我最想把谁写一写？2．我要注意阅读习作提示告诉我什么？二、小组合作交流1．自由交流：《猫》和《白鹅》在写法上有什么特点？2.习作时要注意哪些问题？3.你是怎样构思的？三、自主习作学生自主习作，教师巡视，对有困难的同学进行个别辅导。四、修改习作并誊抄1．放声朗读，检查修改。读读句子是否通顺，词语是否恰当，标点是否正确。2．学生相互交流，相互评议。3．全班交流，展示，师生共同评议。4．再次修改，大声读读。5．誊写作文，字迹工整。第页第四课时学习内容：我的发现日积月累趣味语文预习任务：读一读课本中

4、有关动物的成语及趣味语文学习过程：一、自主学习1、我把“我的发现”“日积月累”“趣味语文”读一遍。2、我发现了（）。3、日积月累的成语都是和（）有关的。4、趣味语文讲的是（）的故事。二、小组合作探究1、小林、小东与你的发现有什么不同？2、在组内互相读词并交流词语的意思。3、说说自己知道的有动物名称的成语。4、同桌轮流读短文，说说你读懂了什么？学到了什么？三、拓展延伸阅读有关动物的成语故事和一些名人对对子的故事。四、达标训练1、我会填空并能选两个词进行写话。望子成（）如（）添翼天（）行空（）刀小试老（）识途群（）无首汗（）功劳呆若木（）（）到成功来（）去脉笨（）先飞调（）离

5、山2选词填空。希望愿望渴望我的（）是长大了当一名足球运动员，为国争光。乡亲们（）赶快摘掉贫困落后的帽子。妈妈（）我继承父业，当一名救死扶伤的医生。安静镇静僻静遇到危险的时候，他非常（）。这个地方很少有人来，非常（）。喧闹的大街，一到晚上显得非常（）。3按要求写句子。我从小河边赶跑了白鹅。（改为“把”字句）猫捉老鼠。（扩写）在小组讨论会上，小明第一个首先发言第页