个体观与集体意识.doc

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1、个体观与集体意识个体观是一个人对周围的客观事物的评价和看法，集体意识是成员是对集体的认同态度。人生活在社会中，不能只培养个体观，也不能只培养集体意识，而应该辩证的看待两者之间的关系，他们是统一在一起的，两者都要有，既要有集体意识，又不能在集体中丧失自己。在不影响集体的情况下，把个体做好，这样才能更好地服务于集体。在生活中，个体观与集体意识也无时不围绕在我们身边。随着人年龄的增长，班级是我们生活中必不可少的一个大集体，在班主任还有班委的领导下，各个学生的配合，才形成了像一个大家庭似的集体。在班里，每个同学都应该互相理解尊重，在学习上互相帮助，生活上互相关心，这样才会是一个温暖的，团结

2、的集体。但生活中总是不能那么如意，总会有个别的人那么格格不入，或者特别有个性。这些人正是他们的个体观与班级的集体意识产生了矛盾，他们应该融入这个集体，多与别人交流，抒发自己的观点的同时也认真听取别人的看法。在大学中，社团也是大学生活中必不可少的，在社团中有社长还有很多社员，社长是这个集体的领导者，领导者在社团中处于领导地位，对社团的这个集体起着很重要的作用，如果社长很为这个社团的成员着想，那么个体在这个集体中就会有很强的归属感，对社团的长远发展很有好处。当有活动的时候，自然也需要分工合作，各自处理好自己应该做的工作，是活动顺利的进行下去。有时候也会出现意见不一致的情况，这时候大家应

3、坐在一块商量，各自说出自己的观点，然后说出不同观点的利弊，经过衡量，最终确定出一个最有利的观点。个体观与集体意识的不断磨合，会让社团健康稳定的发展。我们并不否认个性的追求，个性是个人存在的根本。没有个性的人怎么能成为一个独立的个体而存活呢?没有个性的人就像那昏暗的天空一样，让人感觉不到一丝的新鲜和明快。但追求个性不是仅仅的追求怪异，不是只要与众不同标新立异即可，做事要有自己的风格，不可以人云亦云，要有理想，能坚持。个性不是说追求就追求的，个性是个人在成长过程中受自身原因和各种外界因素的影响而形成的一种状态。没有集体意识的约束，追求个性很可能就变成了自我放纵的时机和借口。众所周知，集

4、体意识是大家应有的一种道德理念，个人生活在集体当中，无论如何都不能抛开了集体意识。中学生处在一个特殊时期，青春期的特点让中学生容易陷入过度追求个性的漩涡，所以应该努力培养集体意识，在集体中磨练，靠集体意识约束自己的思想和行为。随着成长明白自己想要的能要得，慢慢形成自己的个性特点。不论是孟夫子的“天时不如地利，地利不如人和”还是范晔的“同舟共济，患实共之”，或者老百姓中流传的“人心齐、泰山移”，都说的是人要有集体意识，用如今一种时髦的说法，叫作“团队精神”。可见“团队精神”有着其悠久的历史。三国时期的官渡之战，19世纪中期的美国内战，二战时期的中国抗日战争……这无数的以寡胜多、以弱胜

5、强的例子无一不体现了“团队精神”的重要性。在实际生活中，由于个别差异，素质参差，培养团队精神总会有一些阻力、问题和困难。有这样一则故事叫做“五官论战”：一日，嘴对鼻子说：“尔有何能，而位居吾上？”鼻子说：“吾能别香臭，然后子方可食，故吾位居汝上”。鼻子对眼睛说：“子有何能而在我上也？”眼睛说；“吾能观美丑，望东西，其功不小，宜居汝上也”。鼻子又说：若然，则眉有何能，亦居我上？”眉毛说：“我也不愿与诸君相争，我若居眼鼻之下，不知你一个面皮，安放哪里？集体意识建设也有相似的道理，只有大家形成一个共同奋斗的共识和目标，才能具有威力。有集体意识，才能产生创新的力量、发展的力量。如果总是搞个

6、人主义，处处抬高个人、贬低他人、勾心斗角、争占上风、个个想当主角、内耗不断，就会造成角色易位。如果互相拆台，不休止地搞内耗，那就会弄得像一盘散沙。蚂蚁都有如此可贵的团队精神，更何况是万物之灵的人类？所以，要培养集体意识，千万不能去做“五官论战”之类的蠢事。但培养集体意识，也不是无原则地搞一团和气。原则、感情与共同的利益和目标，是维系一个集体的纽带，少了那一条都不行。集体意识，是在原则的基础上产生的，放弃原则，迁就个别，虽然满足了个别人的利益需要，但却起到误导作用，由此必然导致人心涣散，从而失去了集体的凝聚力，没有凝聚力，还有什么集体意识？集体意识的培养取决于集体中的每个成员。首先，

7、培养表达与沟通的能力，好想法、好建议要尽快让别人了解、让上级采纳，为团队作贡献，所以要抓住一切机会锻炼表达能力，积极表达自己对各种事物的看法和意见，并掌握与人交流和沟通的艺术。其次，培养宽容与合作的品质，能够在平常之中发现对方的美，而不是挑他的毛病，培养自己求同存异的素质，对培养集体意识尤其重要。最后，培养全局意识、大局观念，集体意识不反对个性张扬，但个性必须与集体的行动一致，要有整体意识、全局观念，考虑集体的需要。毛泽东曾说过，“团结一致，同心同德，任何强大的敌人，