福建省泉州市泉港三川中学八年级语文下册《再塑生命》教案 新人教版.doc

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1、.《再塑生命》海伦•凯勒【教学目标】理清文章思路，整体把握全文结构。揣摩文中重要语句，加深阅读体验，领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺术。理解作者对莎莉老师敬爱和感激的情意。了解海伦·凯勒的人生经历及其品质，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。【教学重难点】重点：1、让学生从文中准确获取信息并进行语言概括的能力，把握课文的思路结构。2、结合战胜挫折的经历，谈谈海伦·凯勒重塑生命成功的因素。难点：深入体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。【教学课时安排】1课时【教学过程】导入新课由阿炳、贝多芬的遭遇引出本文的作者海伦·凯勒，从而导入新课的学习。作者介绍海伦•凯勒(18

2、80年-1968年)，美国盲聋女作家、教育家。在她一岁半的时候，一场重病夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她借着她的导师安•沙利文的努力，竟然学会了读书和说话，并以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。主要作品有小说《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。字词解释迁徙(xǐ)：迁移。  油然而生：形容思想感情自然而

3、然地产生。  花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。  美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。  不可名状：不能够用语言形容。名，说出。默读课文，理解课文描述的生活世界。带着下列问题，从文中筛选信息并进行语言概括。1、海伦·凯勒为什么能创造奇迹，重塑生命？明确：海伦·凯勒所创造的奇迹与莎莉文老师的教育密不可分。2、主要写了哪几件事？试举例说明。明确：主要写了三件事：（1）老师教我认识具体事物。文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我玩具，教我拼写洋娃娃“doll”。还教我学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cu

4、p)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。特别具体写了一件事，莎莉文老师让我一只手接触水流，在我另一只手手心里写出“水”这个字，使我终于领悟到“水”这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此，海伦•凯勒开始大量认识具体事物。（2）老师教我认识和理解大自然。莎莉文老师把我带到大自然中，运用我的触觉、嗅觉，以及学到的词汇，让我在头脑中形成特有的形象。有一次，莎莉文2老师让我坐在树上等候她回去取午餐，突然天气变化，暴风雨来临，在最危急的时刻，老师来了，扶我下来。这件事使我懂得了大自然不总是对人微笑，给人仁慈。（3）老师教我理解“爱”的含义。莎莉文老

5、师用的是情感体验法。通过情感体验和对各种不同事物的对比，使海伦从中去感受。  如：“莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我手上拼写出了‘我爱海伦’几个字。…‘莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：‘爱在这里。”…“这时，我突然明白了，这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。这是我第一次领悟到抽象的概念。”“刹那间，我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。”　　五、深层研读　　　1、感悟形象：看完了海伦的故事，莎莉文是一个怎样的老师？海伦是一个怎样的孩子？　　　　明确：通读全文，我们可以看到文中的“我”是个好学、聪明、坚毅而情感丰富的女孩

6、。莎莉文老师热爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感。可以说，莎莉文是出色的教育艺术家2、同学们，刚才我们大家一起见证了“重塑生命”的历程，那么同学们现在对文中“重塑生命”是怎样理解的呢？　明确：“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。文中，再塑生命，是指“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。莎莉文老师还教

7、“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所说：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是“再生父母”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。3、品味语言（1）爱并不是一个具体的可视可触的事物，可是在生活中我们却处处能感受到它的存在。课文第三部分师生的问答中，有几个是探讨什么是爱的句子，找出并说说它们的含义。明确：“爱是花的香味吗？”──爱是给人带来愉快而美好感受的东西。“爱是不是太阳？”──爱能给人光和热，