主题教育：观雨.doc

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1、观雨南岗区第二幼儿园冷雅芬案例：“下雨了，下雨了”起床后的孩子们望着窗外大声的喊叫起来，出春的第几场雨记不清楚了，但是这次格外大的雨激起了孩子们的兴奋，孩子们高兴的喊着，叫着，可能与阴暗的天气有关，孩子们兴奋之余，没有了往日的喧闹，因为这场雨的到来，真的使我们的教师变得比较黑暗。“抓住教育的契机，寻找孩子们的兴奋点”是教育取得最佳效果的保证。于是，我一改下午排演游戏：“还有谁要上车？”索性与孩子们一起来观雨。“孩子们，你们看，雨哗哗哗地是怎样下来的呢？”孩子们大声地说着：“老师，雨是这样下来的。”孩子们一边说一

2、边用手和身体模仿着雨下来倾斜的方向。“雨为什么不直着下来，而是斜着下来呢？”佳佳说：“老师，雨是摇摇摆摆地下来的”他一边说还一边用手做着摇摇摆摆的动作，多好听的词啊。“小朋友，我们一起来说说‘摇摇摆摆’”。小朋友边说边晃动着身体。“小朋友你们看树上白色的东西是什么啊？”“是雪”你们说：“一天里能不能同时又下雨又下雪呢？”“不能”“能”孩子们争吵着，说着自己的判断。亮亮着急了，大声的说：“你们看，今天不是又下雨又下雪了吗？”对呀，小朋友一下子就不争了。“小朋友，今天的天气就是雨加雪的天气，雨加雪的天气好不好啊？”

3、“不好”“为什么呢？”“冷，有水，脏”孩子们七嘴八舌地说着自己的想法。“下雨了，我们的幼儿园会变成什么样子呢》我们去看看好吗？”我带着孩子们来到了走廊，他们没有用我去组织纪律。个个趴在窗台上瞪大眼睛向外看着，“老师，滑梯上全是雪”“老师，地上全是水”“老师，外面是不是很冷啊？”“老师，雪落在了那个阿姨的身上。。。。。。”孩子们交谈着，议论着。回到教室里，孩子们的兴奋劲还是很高，“小朋友们你们喜欢下雨吗？你们知道雨是从哪里来的吗？”“雨是从天上来的”“与是从太阳上来的”“与是从水管子里来的。”孩子们七嘴八舌地说着

4、自己的想法。“小朋友们说的都很好，你们说的到底对不对呢？今天晚上回家的时候，我们去问问爸爸妈妈，看看我们说的对不对，明天在讲给小伙伴听好吗？”反思：孩子的教育来源于生活，在这次活动中，我不在是高高在上的指挥家，而是真真正正地走入了孩子们的世界，也让我真切地体会到生活是幼儿最好的教材。作为教师，我们要善于抓住生活中的教育素材，对幼儿进行最真实的教育，相信这样没有教具的活动所受到的教育效果也定会达到事半功倍之效。相信这也是最最成功的一节没有任何彩排与修炼的自然真实的课堂，抓住孩子的眼睛，走入孩子的世界，在孩子的眼中

5、找到孩子的渴望，教育无处不在。备注：此篇案例曾经发表过。