中班科学：伞趣.doc

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1、科学：伞趣（中班）设计意图：认识伞可以从制作工艺、制作材料、款式、功能等多方面入手，而中班幼儿由于特有的年龄特点，他们对形式单调的知识学习兴趣不浓，为此，我从幼儿最感兴趣的游戏入手，通过游戏的形式，让幼儿自己探索、积累有关伞的经验，在玩中自己发现新知，发展能力。活动目标：1.初步了解伞的结构、功能，有观察伞的兴趣。2.感知生活中伞的多样性，喜欢生活中的伞。3.在互动游戏中体验合作游戏的快乐。活动准备：1.伞的传说。2.材料、形状、大小各异的伞。活动过程：(一)组织幼儿参观“伞店”，引起幼儿的兴趣。今天老师带你们

2、去伞店参观伞，你们高兴吗？那我们出发吧！（二）自由观察常见的伞，了解伞的构造、特征。1、介绍伞的构造。教师出示伞，介绍：……像骨头一样的叫伞骨……伞柄、伞头、伞面……2、教师引导幼儿选取“伞店”里的一顶伞，开始重点观察。引导幼儿从颜色、形状、材料等方面观察。这些伞一样吗？我们一起来找一找这些伞有什么地方不同？2、鼓励幼儿大胆表达自己的观察结果。教师与幼儿小结伞的不同：颜色不同、伞面形状不同、大小不同、伞架、伞骨材料不同、伞柄不同、伞面材料不同。3、根据幼儿的观察反馈师幼共同提炼：伞可以分为伞面、伞架和伞骨。伞有

3、自动伞、手动伞、有直杆伞、有折叠伞（三）游戏“打伞”，初步了解伞的功能。1.提问：今天，老师带你们出去郊游，你们愿意吗？听，下雨啦，我们要用什么呢？那你会自己打伞吗？谁上来试一试？小结打伞方法：用力把伞骨往上推，固定好，扶好伞，撑在头上就行了。2.教师：请大家打好伞，跟好老师。3.设置语言情境：雨真大呀，我们走路可要小心了，别让水溅到身上，当心，注意安全，不要让伞碰了别人。风越刮越大，我们把伞握紧了，躲在伞的后面，不要让风把伞刮跑了。雨停了，太阳出来了，我们把伞收起来吧！太阳可真厉害呀，晒得小朋友脸也红了，头上

4、也冒汗了，快把伞撑起来，遮遮太阳吧！这里的风景真不错，小朋友，我们来留个影吧。教师与幼儿伴随着音乐在情境中体验伞的用处。4.教师：现在请小朋友小心地把伞收好放进箱里，回到座位上休息吧！5.提问：刚才，我们出去郊游的时候，伞可帮了我们大忙了，谁来说说伞有什么用？6.小结：伞能遮挡风呀、雨呀、太阳呀，还能作为装饰品，美化我们的生活。7.看幻灯《各种各样的伞》。教师：老师还从网上找到了许多各种各样的伞，我们一起来看看。6.小结：伞的世界真精彩，老师也看得心动了，简直快看花眼了，你们喜欢这些伞吗？（四）介绍伞的传说。1

5、.教师：那小朋友猜猜伞是谁发明的？老师找到了关于伞的传说，我们一起来听听。2.听《伞的传说》1，介绍有关伞的来历的传说。教师：鲁班发明了伞以后，现在的伞越做越好，伞到底是受了什么启发发明的呢？我们再来听另一个传说。（听《伞的传说》2）3.教师：小朋友还可以跟爸爸妈妈找到更多关于伞的传说，我们就可以开个伞的来历的故事会啦！（五）玩“买伞”游戏，鼓励幼儿完整清楚地描述伞的明显特征。1、教师以“售货员”的身份提出游戏的要求：“伞店开张了，欢迎各位顾客前来购买。我们店的规定很特别，买伞不要钱，只要把话说清楚就能买到。说

6、清楚什么呢？要说清楚你买的伞的特点，如颜色、柄是怎样的、伞面是用什么材料做的。让售货员根据你的描述找出你要的伞。2、幼儿自由选择售货员和顾客角色，共同讨论游戏语言，玩买伞游戏。活动延伸：1.美术活动：美丽的伞面。2.设置“多彩的伞”游戏区，供幼儿自主游戏。附故事：伞的传说1.古时候，有个叫鲁班的人，他非常勤劳，每天早出晚归地出去干活，可路太远了，要是路上能休息一会儿该多好啊，鲁班就在路边造了很多亭子，这样人们就能在亭子里边遮风挡雨了，可亭子又大又重，又不能移动，要是能有什么东西又轻便又能随身带着，还能遮挡风雨，

7、那就更方便了，鲁班想呀想，照着亭子的样子做出了伞。2.很久以前，人们看到河里的荷叶又大又圆，就把荷叶顶在头上，这样既晒不到太阳，也淋不到雨了，后来，人们就照着荷叶的样子发明了伞。