顽皮的小雨滴.docx

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1、《顽皮的小雨滴》大班语言惠丰幼儿园万敏214500一、课题《顽皮的小雨滴》大班语言二、教材简解《顽皮的小雨滴》是幼儿园大班下学期建构式课程《大自然的语言》主题中的一首散文诗。这是一首优美动听，充满儿童情趣的作品。通过本内容的学习，可以让幼儿欣赏散文的意境美、语言美，同时又能激发幼儿画小雨滴的强烈愿望。三、教学目标大班阶段是幼儿个性初步形成的阶段，幼儿的个性和交往能力在学习中得到充分发展。根据本班幼儿口语发展特点以及大班语言发展目标，因此，我把本次活动的目标定为：1、能感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。2、发

2、挥想象，深入理解画面内容，大胆地用语言表述画面的意境，培养幼儿的艺术思维能力。大胆想像，创编作品。3、激发幼儿感受美，表现美的情趣。四、重点难点：根据目标与本活动内容特点，我把活动的重点定位于：熟悉散文内容，感受散文中的优美词句。由于幼儿年龄小，缺乏生活经验，对事物的理解能力较弱，因此，我确定活动的难点是：深入理解散文的语言，大胆想像，创编作品。五、设计理念这节课我采用了情景教学法、多媒体教学法、提问谈话法、讨论法、动手操作法来进行教学，运用视听结合欣赏教学，让幼儿更好地掌握散文的内容，通过谈话法帮助幼儿理解散文中

3、的优美语句，发展幼儿的口语表达能力，通过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力，更好的体会作品的意境，通过动手操作法，培养幼儿的动手能力。学法方面，根据“循序渐进、层层深入”的教学原则，我采用“视听结合——整体感知；启发引导——分段理解；激发愿望——大胆创作”的学法，让幼儿听听、看看、讲讲、议议、做做，让幼儿能轻松的获得知识，达到教学目的。六、设计思路大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇。下雨是日常生活中经

4、常遇到的自然现象。如果遇上下雨天，孩子们只能在活动室内，不能到外面去玩，孩子便抱怨，下雨天太不好了，不能让我们到外面做游戏。这时也有好多孩子就会借助去小便的机会用脚去踩水、用手去接水，在雨中奔跑、……爱玩“雨”似乎是孩子们与生俱来的天性。顺应孩子们好奇的心里，和《纲要》中指出：“教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，再者，环境是重要的教育资源。”所以我从幼儿的兴趣出发，选择“顽皮的小雨滴”这个活动。七、教学过程一、活动导入，引起兴趣猜谜语：千条线，万条线，掉在水里看不见。师：看，谁来了？师

5、：听，淅沥沥，淅沥沥，顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，它喜欢到哪里去？师：小雨滴喜欢去这么多的地方！二、看看讲讲1、幼儿尝试讲述第一幅图片师：看！小雨滴先来到了哪里？师：它把小女孩的伞当成了什么？师：它还会把什么当滑滑梯？喜欢怎么玩？会做什么动作？师小结：L听！淅沥沥，淅沥沥，顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，它把小妹妹的伞当滑滑梯，站不稳，骨碌骨碌滚下来，它把……它喜欢……（加上幼儿的回答）。2、幼儿自由选择一张图片欣赏和讲述师：这里还有三幅图片，请你选一张图片看一看、讲一讲。师：（图2）小雨滴喜欢在哪里玩？它

6、把荷叶、池塘当成什么？它是怎么玩的？师小结：它把清清的池塘当跳水的游泳池，纵身一跳，在水面留下圈圈涟漪，它把……它喜欢……师：（图3）小雨滴喜欢做什么？小雨滴躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事情？师小结：它喜欢躲在路边的土坑里，车轮碾过，它马上蹦的高高的，溅的路人一身泥。师：（图4）小雨滴还喜欢玩什么我们一起看一看！师小结：它喜欢躲在柔柔的沙滩上捉迷藏，一眨眼就不见了，却傻傻地留下颗颗脚印。三、欣赏表现1、播放课件，完整欣赏散文师：有一篇优美的散文《顽皮的小雨滴》，我们一起看一看，听一听。2、（背景音乐）鼓励幼儿

7、大胆用语言和肢体动作表现小雨滴落在不同的地方的顽皮形象。师：我们一起跟着音乐，用优美的语句和动作学学小雨滴吧！四、延伸活动师：淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴唱着歌儿不知道又到哪儿去了？让我们画下来，讲给好朋友听。