美晨幼儿园大班音乐活动说课稿.doc

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1、大班音乐活动说课稿《狮王》各位老师：大家好！今天我给大家说课的内容是大班音乐活动《狮王》。一、说教材。（一）说设计意图：本次音乐活动《狮王》是《动物狂欢节》中的一个片段，乐曲生动形象。通过此次活动，既能帮助幼儿在愉快的学习氛围中提高审美思维、审美创造的基本能力以及对音乐的感受力和表现力。又能激发幼儿参与集体游戏表演的欲望，增强幼儿的自信心，并分享游戏的快乐。（二）说活动目标：《幼儿园教育指导纲要》在艺术领域中提出：“鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式

2、，分享他们创造的快乐。”根据这一目标和要求，结合大班幼儿年龄特点和艺术发展水平，因此，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。1、从认知经验上，引导幼儿感知音乐ABA的结构和它所表现的形象及内容。2、从能力上，启发幼儿根据故事情节、角色和音乐性质，用富有个性和表现力的动作，创造性地表现作品的内容和形象，并尝试随音乐合拍地表演。3、从情感上让幼儿体验神气、害怕、高兴三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。（三）说活动重、难点：本次活动的教学重点是通过多次欣赏音乐，感知、理解乐曲ABA的结构和它所表现的音乐形象及内容。教学难点是：探索用

3、多种形式创造性地表现音乐，并尝试随音乐合拍地表演。二、说活动准备。为了更好地服务于本次活动目标，完成活动内容，我作了一下准备：（1）经验准备：幼儿已了解狮子的动作，声音及生活习性。（2）《狮王》音乐、图谱、课件。（幼儿通过视听结合，加深对音乐的理解）（3）教室内简单的场景布置。（我给幼儿创设了森林的氛围，使幼儿犹如身临其境，增强了幼儿的好奇心以及学习的兴趣。）三、说教法。教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”跟据幼儿学习情况，本次活动我运用了情景感染法、提问法、图谱教学法、“视

4、、听、动”结合法等教学方法。为什么要采用以上方法呢？采用情景感染法是因为《幼儿园教育指导纲要》中指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用，有效地促进幼儿的发展。我给幼儿创设了森林的氛围，并引导幼儿扮演各种小动物以故事的形式进行活动，使幼儿犹如身临其境，增强了幼儿的感知欲望。采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。采用图谱教学法是因为图谱教学法具有明显的具体形象性特点，它以看形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官

5、，能使教学由难变易。而幼儿在创编图形符号的过程中，思维能力也得到很好的发展。采用视、听、动结合法是因为，听，就是引导幼儿集中注意倾听；视，就是利用课件生动的画面帮助幼儿感受、理解、记住音乐；动，就是利用与音乐相符的动作进行游戏表演加深幼儿对音乐的印象。四、说学法。遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。并尝试自己解决问题，对富有挑战性的学习活动表现出兴趣。为此，我设计了以下学法：1、多通道参与法2、探索创造法3、表演体验法4、尝试法这些方法贯穿

6、并渗透于整个活动当中，能使幼儿得到不同的心理满足，体现了新《纲要》“以人为本”的教育理念。五、说活动过程。活动分为三个部分：情境导入——欣赏音乐——游戏表演（一）、设置情境，引起幼儿欣赏的兴趣。（2分钟）《纲要》中指出“幼儿是在与环境相互作用的活动中主动学习和发展的。这一部分我主要采用了情景感染法。首先我让幼儿模仿小动物随音乐律动进入到我创设的森林环境中。同时我用语言把幼儿引入情境：“小动物们，美丽的森林里充满着神秘，让我们进去看一看吧。”进入到活动室后我用眼神和语言提示幼儿“请你们找个舒服的地方坐下来吧”。这句提示的作用在于提醒幼儿

7、调整自己与他人的距离，同时请幼儿随地就坐还可以缩短教师与幼儿之间的距离，给幼儿营造一个宽松自由的活动氛围。（二）完整欣赏，感知、理解音乐。这一部份包含了三个环节：1、完整欣赏，初步了解乐曲所表现的形象和内容。（3分钟）（1）我对孩子们说：“在这黑洞洞的大森林里，居住着百兽之王，每当风吹树摇时，远处传来了什么声音？”接着播放录音《狮王》，让幼儿进行第一次完整欣赏。（2）欣赏完了以后我向幼儿发出启发性的提问：“听了音乐后你有什么感受？”允许幼儿自由发挥想象表述对作品的理解。（3）幼儿回答后，我对他们的回答要及时予以肯定和鼓励，并引出活动课

8、题：“你们真聪明，小耳朵真灵，这首音乐的名称就叫《狮王》，它里头还藏着一个有趣的故事。”此时已激起幼儿的感知欲望。第一次的完整欣赏没有借助其他的辅助手段而是让幼儿直接欣赏，那是因为儿童的艺术是儿童生命本能的自然突现。因此