如何辅导孩子做作业

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1、如何辅导孩子做作业辅导孩子做作业做好“八大环节”的管理很多家长都会辅导孩子做作业，小学可能多些，有的家长不会学科知识，但是也可以通过一些方法帮助孩子学习，让其更有效率。以下的八个管理家长可以充分利用起来。1.计划管理：要让孩子制定好整个学习计划（什么时间学什么的计划表）。如果只能周末才能有时间上网校的话，一定要制定一个详细的学习计划，比如周末两天复习那几个科目，需要在网校的哪些栏目进行学习。另外，可以建议孩子归纳这一周在学校学习的要点，看看自己对哪些知识点掌握得不够好，然后再网校的相关栏目找到适合自己的内容，查缺补漏！很多资源可以打印下来在学校看。2.预习管理：要

2、让孩子进行课前预习，找到不明白的，并在预习笔记本上记下重点和难点，上课时重点解决这些重点和难点。预习的时间不要太长，一般只需7-10分钟找到重点和难点，并记录下来就行了。3.听课管理：家长要同孩子沟通，不要讨厌某某老师，喜欢某某老师，导致偏科。听课要跟着老师思路走，将自己预习记录本上所记的重点和难点听懂并记忆在脑子里。4.复习管理：一是让孩子闭目回想老师当天讲了些什么。二是看书本复习。三是让孩子复述课文(阅读课文和讲课文自己讲给自己听)。每隔一段时间(20天左右)要复习才能记牢固。5.作业管理：在做作业之前必须要孩子先复习后再做作业。要做到：(1)不复习不作业：做

3、作业前必须先复习。(2)不计时不作业：做作业用了多少时间一定要让孩子记下来。(3)不检查不作业：作业做完一定要让孩子自己检查作业有无借漏。(4)不小结不作业：作业做完一定要让孩子写小结，学到了什么。在孩子做完作业之后在叫孩子将做作业用了多少时间记录下来。并要限时学习，学习时间不要太长。6.错题管理：要让孩子准备一个“错题管理本”将做错了的题记录上后，写明错的原因，再将正确的解答记录下来，并将举一反三的解题方法都记上，并归纳提醒。错题本的整理和使用不是一件简单的事，我们很多家长听到错题本的作用，纷纷让孩子们整理错题本。到底如何整理和使用才能更好的发挥作用，在此我想谈

4、谈个人一些体会，希望大家共同探讨。错题本面对三类学生，基础好，中，差三个层次。我要求同学们只整理每次考试或测验的错题。每份试题错题整理不超过4道，从简到难整理，整到第4道错题就停止，后面的就算错也先放弃。基础好的同学可能每份试题的错题都能整理完，基础差的同学就不一定了，如果没有这个要求，基础差的同学每份试题都有很多错题，你让他整理完，就和不整理一样。教育要学会等待，慢慢来。错题整理完以后如何使用，又是一个问题，我一般要求，错题后面让同学们注明错点，这个题目涉及什么知识点，弄懂错题还要回头看课本相应的错点，最好再根据错点再找一两题相关题目完成，这样可能效果会好些。7

5、.难题管理：要让孩子准备一个“难题管理本”将难题解答方法记录下来，以及举一反三的解题方法都记上，并归纳提醒。在解难题时要让孩子先做，在20多分钟都解不了的题，允许孩子可以问其他人，弄懂其解答原理。8.考试管理：除学校考试外，要在20天左右再让孩子做一次考试题。1、学习奥数的真正意义是什么？其实，家长在让孩子学习奥数的过程中，应该逐渐地让孩子了解到学习奥数的真正意义，而不要一味的告诉孩子，这就是你小升初最重要的筹码，这样，奥数成了小升初最重要的筹码，却同时也成为了孩子身上压着的最重的大山。奥数是数学里的“杂技”，也许您会认为，如果没有小生初的大浪淘沙，奥数就是没有什

6、么实际意义的，其实这是大错特错的。总结一下，对于学习来讲，奥数让孩子学习数学游刃有余，能腾出更多的时间给其他学科，有助于他的全面发展。对于人生来讲，奥数带给孩子的是：高效率的办事态度，创新能力，数学逻辑思维能力，肯为一些自己应该做或者想做的事情付诸努力的态度，遇到困难敢于勇于克服的精神。2、孩子大题不错小题马虎怎么办？如果大题不错小题马虎，说明孩子对待问题的态度还不够端正。每次作业以后让孩子自己检查，让孩子意识到无论什么原因，答案错了就是错了，即使是马虎也说明不够认真。只有认识到事情的本质才能从根本上改变。首先，心理暗示法。自己告诉自己：“我不笨，不然我怎么会在语

7、文英语上拿到90以上？！再说我错的题目都是那些比较简单的，中偏难题基本上不会错，这不正说明了我真的是有水平，只是因为粗心而让分数白白流走的吗？其次，培养细心习惯。不要说自己就是个不细心的人，其实，在学习上，只有有心人和无心人之分。细心的习惯，尤其是学习上的细心，是绝对可以培养的。如何培养细心习惯呢？对所有错题进行总结，寻找并发现自己经常错的原因（一般就那几个地方老是粗心）。把常错的几点记在心里，下次遇到，就会形成条件反射地万分小心起来。这样一来，不就不会因为粗心丢分了吗？最后，惩罚制度。人会犯错，无非是因为做错事后不用受惩罚。因此，为了长点记性，每次第二次做错同样

8、的题，父母