活动设计：会说话的手.doc

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1、大班综合活动：会说话的手一、活动目标：1、了解手的作用，能用多种方式表现会说话的手。2、知道日常生活中常见的手及它所表达的含义。3、积极引导幼儿参加各项游戏活动，充分发挥其想象力，享受成功的快乐。二、活动准备：1、刘谦的画像一张，准备一个简单的魔术。2、ppt图片：各种人的手的图片；交警、音乐家、裁判员、海底潜水员的图片。3、舞蹈《雀之灵》和《千手观音》视频片段。4、歌曲《感恩的心》。5、各种手偶5-6个；圆形的彩色名片纸若干张；印有各种手型的图片若干张；白纸若干张；水彩笔。三、活动过程：（一）开始部分以魔术导入课题，引起幼儿活

2、动的兴趣。出示“刘谦”的画像。师：小朋友，认识他吗？你在哪里见过他？喜欢他吗？为什么？他是用什么变魔术的？他用手变出了很多魔术，给大家带来了快乐！老师表演简单的魔术。师：告诉你们，老师也会变魔术哟！相信吗？不信？小眼睛仔细看好了！师：老师变的魔术好不好？认为好的就鼓鼓掌呀！开心吗？我的手也给大家带来了快乐！（二）基本部分1、引导幼儿讨论小手的作用。师：我们每个人都有一双手。（加手势）那你们的小手呢？想想看，小手可以干什么？幼儿讨论回答。小结：小朋友说得真好，我们都有一双灵巧的手，会做很多的事情。提问：想一想，我们如果没有手会怎么

3、样？（幼儿回答）小结：如果没有手，会给我们带来很多的不方便，所以我们要保护好我们的小手。2、PPT：出示各种人的手的图片，让幼儿猜猜他们的大致年龄和性别。师：其实手上还藏有很多的秘密呢！我这里有一些手的图片，看看你们能发现什么？仅仅看手，你能猜出它是谁的手吗？为什么？老师一一出示手的图片：宝宝、男人、女人和老人的手。（宝宝的手小小的、胖乎乎的；女人的手看上去皮肤很细腻，很柔软，手指修长；男人的手看上去有骨感，有力量，汗毛比较重，茎很明显，突出来了；老人的手皮肤松弛，上面布满了皱纹。）小结：（老师竖起大拇指）我发现你们真是太能干了

4、！能从手的大小、皮肤、纹理猜出手的主人的身份，手好像会说话哟！3、游戏：你“说”我猜，让幼儿结合生活经验做各种手势，发散幼儿的思维。师：咦？刚才老师做了什么手势？表示什么意思？（竖起大拇指）幼：表扬我们了，说我们了不起，太棒了！就竖起了大拇指。这时老师用手指住另外一个幼儿，请他起来回答问题。师：咦？我没叫你的名字，你怎么站起来回答问题呢？（你用手指的）原来你看见我的手势了，看来手真的会说话。老师做简单手势：用手指住一个幼儿，竖起大拇指：xx,你真棒！再用手指住另一位幼儿，竖起大拇指：xx,你真棒！（请幼儿说出老师手势表示的意思）

5、师：小朋友，你的小手会说话吗？是怎么说的？谁能来表演一下，做一做手势，让其他小朋友来猜猜它表示什么意思。请幼儿上来表演：鼓掌、暂停、ok、安静、胜利、加油、拍照、爱心、不行、生气（敲桌子）、差劲、爱你、过来、再见、表示1—10的数字等。师：需要两个人配合的，你也可以请好朋友上来配合一下！（握手；石头、剪刀、布；拉钩、击掌等）4、出示ppt图片，让幼儿了解特殊职业手势表示什么意思。师：小朋友，你们说他们表演得好不好？（好）那我们应该怎么办？（鼓掌）真是太棒了！在我们的日常生活中会用到各种各样的手势，用手来说话。有一些特殊职业的人，

6、他们在工作时就是用手来说话的。（1）出示图片：交警指挥交通。师：图上是谁呀？他在做什么？为什么用手说话呢？幼儿讨论回答后，教师小结：交警在指挥交通，因为马路上太吵了，人们听不清交警说的话，所以要看交警的指挥来行走。(2)出示图片：音乐指挥家提问：这个又是谁呢？他为什么也用手说话？小结：这个是音乐指挥家，他在台上的手势起到提示的作用，右手拿着指挥棒，掌控音乐的快慢和节拍，左手掌控演奏家的表情和身体动作。指挥家用手来指挥一个乐团，演奏出优美的音乐，让人们欣赏。（3）出示图片：运动场上的裁判员。提问：我们再来看一张图，这是谁？他为什么

7、也用手说话？小结：原来呀，这是运动场上的裁判员，他用手告诉运动员们比赛暂停、换人、换场地等。（4）出示图片：海底潜水员。提问：这个是谁？海底潜水员为什么也用手来说话？他会说些什么呢？小结：因为他在海底，戴了氧气呼吸器，不方便说话，说话了别人也听不到，他就用手势来和人交流。师：这些都是一些特殊的职业，他们利用手的各种姿势解决了工作中遇到的困难，用手势来进行交流，表达意思，为他们的工作带来了方便。5、播放两段舞蹈视频，幼儿欣赏。（1）播放舞蹈《雀之灵》片段。师：手不仅会说话，还会表演呢！你们想看吗？师：你觉得这支舞跳得怎么样？好看吗

8、？从这支舞蹈中，你看到了什么？美在哪里？（美在手型，很逼真，就像一只真的孔雀在翩翩起舞）小结：这是舞蹈家杨丽萍的舞蹈《雀之灵》，跳的是一直孔雀展翅欲飞、迎风挺立的形象。师：你们想不想学一学孔雀的优美姿势？（想）那我们一起来学几个简单的动作吧！教师带领幼儿学做几个