如何创设丰富多彩的英语课外活动

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1、如何创设丰富多彩的英语课外活动如何创设丰富多彩的英语课外活动语言是一门交际的工具，必须在语言环境中进行大量的实践从而达到“熟能生巧”，有限的课堂教学时间远远不够，课堂也不可能是教学的唯一场所。为了给学生的语言实践活动提供更多的时间与更大的空间，为学生创造更多听、说、读、写的机会，我校教师不仅努力做到课堂教学“活动化”，充分调动和发挥学生的主体作用，而且还开展了多种形式的英语课外活动，极大地调动了学生英语学习的兴趣。一、英语广场为了使学生克服畏惧、胆怯，不敢开口说英语的心理，我校将大操场作为另一英语

2、课堂。蓝天白云，绿草如茵，学生在宽松、自然的环境中，在和老师、同学的互动中，抛开束缚，开心大胆地说英语，再现了“疯狂英语”的激情场面。而且，除了大声地对话以外，我校在形式上进行大胆创新，重点开展了以下两项活动。1.用英语做游戏。我校教师勤于捕捉学生课余生活中的信息，结合教材，把所学的英语编进学生喜闻乐见的游戏活动。如拍手游戏、拍皮球、踢毽子、“老狼老狼几点了”等等，都增强了学生说英语用英语的意识，恰如春雨“润物细无声”。下举两例说明。(1)两人拍手游戏：巧妙结合书本知识，将“你拍一，我拍一”的说词

3、改编成英文。Clapone.Clapone.Oneisapencil.Write，write，write.ClapTwo.ClapTwo.Twoisaduck.quack，quack，quack.ClapThree.ClapThree.Threeisanear.ListentoYou.Clapfour.Clapfour.FourisaflaginTheSky.(2)“老狼老狼几点了？”：用英语表述游戏中的语言，学生好奇、乐玩。Wolf，wolf，whatTimeisit？──oneo'clock

4、.Wolf，wolf，whatTimeisit？──Twoo'clock.…Wolf，wolf，whattimeisit？──Fiveo'clock.It'smydinnerTime.Wow！2.说英语做早操。这是我校教师采撷的又一“灵感”----将英语句子象歌词一样编进学生每日必做的韵律操。这样，学生的四肢和口、脑并用，在富有节奏的韵律中天天操练，逐步体味出英语的语感、语流，从而提高口语质量。当学校近两千名学生随着欢快的旋律，伴着优美的动作，说出整齐、响亮的英语时，堪称学校里一道亮丽的“风景线”

5、。操练内容每月一主题，有“日常用语”，“课堂用语”等等。下面举例说明。课堂用语（前两个八拍）二、英语时空为了增大语言输入量，拓展学生学习空间，“英语时空”系列活动将听、说、读、写的技能训练延伸到课外，进一步挖掘语言实践的深度和广度，让学生全方位地感受学英语的快乐和喜悦。1.英语卡通乐园。为了让学生快快乐乐地感受英语，学校购买了《迪士尼神奇英语》《洪恩奇境交互式卡通英语》等VCD，充分利用校园闭路电视系统的功能，一周两次向学生播放。这些音像教材把英语教学中视、听、说几个环节紧密融会在一起，通过迪士尼

6、卡通形象，营造了足以使学生理解、接受所要教授内容的环境，使学生在观赏精彩的迪士尼画面的同时，在妙趣横生的情节中，轻松自然地学会日常英语会话，培养“语感”，提高和改进语音和语调，自然而然地掌握英语交流的技巧，培养语言的应用能力，为提高学生的英语水平创设了一个充满幻想色彩的卡通英语奇境！2.英话听力教室。每周二中午写字课前，学校播放一个英文小故事或情景小对话，再让学生做两道检测题，以考查他们是否领会所听内容，并向全对者发放小奖品。日积月累，学生增强了对各种语音、语调的适应能力，学到了许多实用的单词和句

7、子，对语篇的理解能力也明显提高。3.英语写作沙龙。学生有了一定的英语基础后，便有了想把内心想法和看到的事物写出来的冲动，我校英语教师十分爱护学生的积极性，成立“英语写作沙龙”。从取材、词句应用等方面指导学生，引导学生充分发挥想象力，发展学生的创造性思维。每学期将优秀的英语小作文组编成英文习作集，有的还向报刊投稿。迄今已有近20篇英语习作在省级刊物发表。“GoodMorning”是学生杨钊在四年级时写的一首英文小诗，刊登于《英语周报》：Goodmorning，Sun！ThankyouforyourS

8、hine！Goodmorning，bird！Willyoubemyfriend？Goodmorning，teacher！Youreyesarebrighter！Goodmorning，everyone，Let'shavefun！4.英语家庭课堂。英语教师给学生布置的家庭作业突出“实践性”，如收集带有英语说明的包装袋，教爸爸妈妈、爷爷奶奶学英语单词等，或让学生将学校里学会的英语小诗、英语歌曲、英语短剧等背给家长听、演给家长看，将学校“英语课堂”延伸到“家庭课堂”，推进了家庭英语学习环