初中语文教学论文 激发学生的写作兴趣.doc

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1、激发学生的写作兴趣　　作文教学是语文教学中很重要的一个组成部分。可以说作文写得好的同学他的语文成绩自然会很好，而语文成绩不好的同学其作文也必然不会突出。如何提高学生的写作水平，进而提高学生的语文成绩是许多语文教师头疼和费力气的事情。我认为提高学生的写作水平最为重要的一个因素是激发学生的写作兴趣，心理学上证明，凡人们感兴趣的事物，就会引起注意，并能使人感知敏锐，思维活跃，想象丰富，从而引起探究倾向，他们就会执著地追求和钻研，他的智力因素也会得到最大限度的发挥。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”讲的也是这个道理。因此，我们无论是做一件事情，还是从事某种职业，只有对它有了浓厚的兴趣，

2、才可以把它做好。作文也是这样。那么如何培养学生的写作兴趣呢？结合自己的作文教学一些体会，我感觉应该从以下几个方面入手。　　一、要用欣赏的眼光去评价学生的作文　　学生的作文基本上而言在教师的眼里是浅薄的、稚嫩的，学生写作能力不够高，水平不够好。冥思苦想，绞尽脑汁交上来的作文，大多可谓是毛病百出，毫无新意，在教师的眼光下自然不具备好作文的水准，因此也没有好的评价余地了。有了这样的评价，学生的写作文的心态自然提高不上去。我认为作为一位语文教师要用欣赏的眼光去批改学生的作文，哪怕学生的作文中有一句可以欣赏的语句或一个优美的词语，教师也要仔细的找出来，给予积极地评语。学生写的事例虽然不具备教师严重的精彩

3、和典型，但是在学生心中，这样的事例也许具有很特殊的记忆和地位，只不过学生没有用精彩的文笔和美妙的结构把它写下来。我认为此时，教师有必要“蹲下来”，用学生的心理和阳光去重新审视学生的作文，并给予积极恰当的评价。具体而言，我认为应该做到以下两方面：　　1.给学生的作文积极地评价的语言，激发他们写作的兴趣。在多年的语文教学中，我发现哪怕是教师对于他们作文的一句评价，他们看了也是如获至宝，写上一句“你的字书写的真漂亮！”那么下次教师一定会看到更优秀的书写；写下一句“你的构思真巧奥妙！”下次教师就会一篇更努力地作文。因此，教师一定不要吝惜自己的评语，要尽量多写，多给学生鼓励，你的评语对学生的写作兴趣的培

4、养有着十分重要的作用，教师何乐而不为呢？　　2.鼓励、表扬写作较好的同学，激发他们写作的信心　　每次写作，要把一些的优秀的同学的在上课时积极表扬，教师可以在课堂上范读他们的作文给其他学生听，千万不要对评讲课敷衍了事。学生的作文得到了积极地肯定，就如同打仗赢了一样，士气高涨，下次他们就会更积极努力地写好下一篇作文。而其他一些同学也会在暗暗之中努力，也想在下次获得表扬的机会。这样班级大多数学生的写作兴趣就会被提高起来了。　　二、帮助学生开阔视野，积累材料，用优美的文学感受感染学生写作的兴趣。2用心爱心专心　　很多学生认为写作时一件枯燥、单调的、乏味的事情，自然也就写不好作文。其实文学是优美，写作更

5、是一件美妙的事情。我们的生活中，每时每刻都在接触一些人和事，同样也随时随地都会有美和丑，可以说生活中不是没有美。而是缺少发现美得眼睛，城市乡村，生活中处处有文章，生活中随时有“米”，春华秋实，风花雪月。我认为教师要知道学生观察生活的真实，写生活的真实，从而培养学生去感受生活的真实。　　作为一位语文教师，肯定也是一位文学爱好者，我们要用自己对文学爱好去感染学生，让他们也爱好文学，从文学中感受生活的真善美，从而亲近文学爱好文学，培养学生写作的兴趣。我在上作文课的时候，经常摘抄一些优美的语句、格言警句、好的文章，随堂发挥，或者有意让学生记录下来。例如描写人物的片段，描写春天的语句，描写雪的语句等等，

6、日积月累，让学生慢慢品味文学的魅力，就会产生写作文的兴趣。　　我在上课的时候，经常刻意准备一些好的文章，经常备一些文学大家的素材，他们的经历，他们的作品。比如我在教学散文的时候我就准备了鲁迅、巴金、冰心、余秋雨、沈从文、汪曾祺、陆文夫等等作品，并亲自读给学生听，让他们去感受鲁迅散文的深沉冷峻、巴金散文的感情真挚、冰心散文的清新温馨、沈从文的异域风采等等。久而久之，学生的写作的“背囊”中就会积累一些五彩的“珍珠”，如果把这些“珍珠”用一根丝线串起来，一篇优美的作文就会产生。　　三、培养学生写生活真实的习惯，从生活中找到写作的兴趣。　　几乎所有的教师都有一个感觉，那就是学生的作文时为了写作而写作，

7、写的都是在家没有经历的事情，好友的是几乎不会发生的事情，这样的写作时一中病态。这时，我认为教师要教育学生写自己生活的习惯。作文如同做人，是讲真情实感的，没有经历是写不出那种感觉的，生活史色彩斑斓的，生活史丰富多彩的，教师要教育学生去写自己经历的事情，畅所欲言，不拘一格，尽情抒发自己的生活感受，从而兴趣高涨，写出自己的心扉的声音。教师也可以帅先垂范，在上课时多讲讲自己对生活的体会和体验，甚至可以写下