绘本教案生气汤生字教学.doc

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1、《生气汤》教学设计第一课时课前准备:绘本PPT、道具(锅、盐等)、10张表情卡片(卡片的正面画上生气和笑的表情,背面写上汉字“生气”、“笑”)一、导入  1、猜猜表情。老师听说你们是最聪明的孩子,我来考考你们。我做一个表情,你们猜猜老师的是高兴还是生气,好不好?(1)做高兴表情,手舞足蹈(2)连续摆三个生气表:手交叉摆胸前、嘟嘴;双手叉腰;一甩头,“哼”2、你们也来摆摆生气的表情。(学生表现好即送表情卡片,以下问题回答的好也送)3、看你们的表情,就知道你们特别生气。那你曾经为了什么事生气?做这些事情都会惹别人生气,那么我们可不可做呢?4、

2、生气的的时候你最想做什么?我们每个人都会遇到不开心的事,也有很生气的时候,但是就算在生气我们也不能去伤害别人。二、分段阅读今天,有个叫霍斯的小男孩也过得很不高兴,你们想不想知道为什么?我们一起去看看吧。(一)、第2—8张的故事 1、读2-8页的故事2、从上面的图片中我们可以发现,霍斯今天过得很不愉快,他很生气,气极了!3、提问:霍斯遇到了哪些不如意的事? 你觉得哪件事最让他生气?霍斯这么生气,他想干什么呢?(二)、第9—11张的故事1、读9--11页故事2、看到这儿,我们知道,霍斯是真的很生气啊。3、提问:当妈妈与霍斯说话时,霍斯是怎么回

3、答的?他这样子好不好?妈妈他怒气冲天的样子被妈妈发现了,猜测一下,妈妈会怎么做呢?(三)、第12—25张的故事1、读12--25页故事(节奏较快)2、看到霍斯任性,妈妈没有批评、没有教训、更没有追问为什么,而是要和孩子一起来煮汤。提问:1、他们是怎样煮汤的?2、你煮过这样的汤吗?我也没有,我们现在就来学一学。(重复看PPT14--25页)加水——撒盐——深呼吸——尖叫——龇牙咧嘴——吐舌头——敲锅子——喷火龙气3、你们学会了吗?我们再来煮一锅生气汤吧。(边唱边转):我们手拉手,围成一锅汤,今天我呀很生气,我来煮个生气汤,大声叫,啊啊啊;呲

4、呲牙,嘶嘶嘶;吐舌头,噜噜噜;敲敲锅,咚咚咚;喷出一口火龙气,啊!我变快乐啦!(四)第26—30张的故事1、读26--30页故事(语气舒缓)师:这道特别的汤做好了,霍斯还会生气吗?师:你们喜欢这位妈妈吗?为什么?三、完整欣赏故事1、你们知道这个温暖、快乐、有趣的故事,它的题目是什么吗?2、看完这个故事,你们有什么有趣的发现?3、你们喜欢这个故事吗?还想不想听一遍?老师讲第二次时,你们都来当一当霍斯,他生气的时候,你们也-----生气,他笑的时候,你们也-------笑。2、完整读一遍故事,注意孩子们的表情与动作。四、学习生字:生气、笑1、

5、游戏:出示四幅图,贴上心情小卡片。2、聪明的你们有没有发现,老师奖励你们的表情卡片背面藏着汉字宝宝。我们一起来学习吧。3、教读两遍:生气、笑。(边教生字,边引导孩子做表情)4、游戏巩固:(1)老师做表情,学生举文字卡片(2)文中找生字:生气、笑第二课时课前准备:1、给每个学生准备四个动物图案,去掉眼睛、嘴巴,图片下配上“生气”或“笑”;2、画笔3、魔法棒一、游戏巩固生字:画一画表情:生气的鸭子、笑的小鸡、生气的鱼儿、笑的企鹅等。二、语言训练:让霍斯开口说话(一)激起兴趣1、读完这个故事,你们喜不喜欢霍斯?能说说为什么吗?2、老师也喜欢霍斯

6、,我好想变成霍斯。你们想不想?老师手上有一只魔法棒,拿到这支魔法棒,我们就可以摇身一变,变成霍斯了。想不想要?3、如果我是霍斯,我有好多好多想说的话。你们想不想听?(二)语言练习1、我们来看到第一幅图。霍斯今天有一箩筐不如意的事。(边说边用双手比成一个箩筐)一箩筐真的是很多很多呢。(拿起魔法棒),现在,我就是霍斯了。(换成小男孩的声音),今天真的好倒霉,我现在特别的生气。谁也来试试?2、对学生的完整句子给予肯定,引导。如果学生想不出来,可让他们先重复老师的话,再加上语气,动作等,带动他们的情绪。2、换第二幅图。这道题到底怎么做啊?我想不出

7、来,想不出来!(捂脸)引导学生观察图上霍斯的表情。再把魔法棒递给其他同学。及时肯定、表扬。4、换第四幅图。可让学生扮演奶牛露露、霍斯、其他同学,表演聚会的场景。拿魔法棒,扮演不同的角色说话。5、开车游戏:学生和老师把椅子摆好,像坐车一样。老师扮演珍珠阿姨“危险开车”忽然向左倒,学生也要向左;忽然向右倒,学生也要向右;忽然刹车,猛向前倒去。魔法棒递给学生,表达。三、迁移拓展1、你最喜欢哪一幅图引导学生仔细观察图上有哪些东西,包括一直默默陪在霍斯身旁的小狗。2、老师有意识地引出主题:老师最喜欢的是最后一幅图。霍斯和妈妈肩并着肩站在一起,感觉很

8、温暖。一天的不开心,不愉快,都在煮生气汤的过程中不见了。当我们遇到了不开心,我们要把情绪告诉家人,一起来解决。我们要把这个方法学会了教给大家哦!

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