福建省莆田市第十八中学八年级政治上册 2.2《平常待人》教案 粤教版.doc

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1、课题：2.2平常待人教学目的：知识与能力方面要求学生懂得人格平等的涵义；理解平等与社会进步的关系；能够做到平常待人，不欺弱凌生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。正确认识现实中的差异和不平等，培养认识社会，全面看问题的能力。情感态度与价值观方面要求学生体验尊重他人、平等待人才能建立真诚互信的人际关系，也能使自己获得尊重与肯定，反之，歧视和不尊重不仅给他人带来伤害，也会造成人与人之间的矛盾和敌意，恶化人际关系；社会不平等则会加剧社会矛盾，导致社会冲突。认识人人具有天赋的平等权利，人与人之间的歧视与压迫是不公

2、正不合理的；树立人格平等的观念，培养尊重他人、平等待人的意识和态度，形成与人交往不卑不亢、实事求是、不以贫富贵贱智愚论人的品质。课时安排：三课时教学重点和难点：本课的教学重点是认识人格的平等及如何做到尊重他人、平等待人；本课的教学难点是正确认识现实中的差异和不平等。教学设想：本课计划通过“探究园”中的“心声热线”活动，分析、思考校园中存在的一些歧视现象，剖析产生的原因，探讨如何消除这些现象，培养尊重他人、平等待人的品德，营造和谐舒畅的校园生活。通过“探究园”中的“材料透视”，了解世界上曾经发生和仍然存在的种族灭绝、种

3、族压迫、社会歧视、性别歧视等历史与现实，懂得社会不能没有平等，实现社会平等的意义非常重大。认识随着社会进步，各种压迫、歧视正在逐渐被消灭和否定，由此探讨平等的发展与社会进步的关系。通过“实践与评价”中的“校园风景”之“参加合唱团的条件”活动，学会辨别日常生活中的一些不为人注意的歧视现象，加深对平等含义的理解，学会在实践中消除歧视，促进平等。通过阅读思考“阅读与感悟”中的《不坐人力车》一文，感悟陶行知尊重劳动人民，平等待人，以自己的行为改变社会的不平等的高尚品德和情操。体验真诚、尊重、友善地平等待人是一种可贵的品德，是

4、值得尊敬和学习的。结合活动，学习、领悟“心灵导航”阐述的内容，从理性的层面理解本课的知识要点。教学过程与教学内容：课题“平等待人”（板书）一、尊重平等的人格（板书）1、天赋人权2、尊重他人3、基本素质二、平等是社会进步的体现（板书）1、人类长期追求平等2、不平等是愚昧落后3、平等在社会中的实现三、正确认识现实中的差异和不平等（板书）1、现实存在2、差异原因3、对待差异四、消除歧视，平等待人（板书）1、自心尊人2、实事求是3、摒除崇拜4、消除歧视1用心爱心专心