初中物理教学论文 浅谈教师怎样培养学生的实验能力.doc

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1、浅谈教师怎样培养学生的实验能力内容摘要：培养学生的实验能力应该先从兴趣入手，然后有计划地进行能力培养，提高他们的动手能力，鼓励他们勇于冲破传统观念，勇于尝试新的研究课题。关键词：实验能力   激发求知欲  动手能力   质疑     尝试从物理学的发展史可以看出，物理实验的重大突破，都会促进科学技术的飞跃发展。因此，在中学阶段必须加强学生实验能力的培养。学生的实验能力需要在实验过程中逐步培养和提高，怎样才能使学生对物理实验感兴趣，其中教师的主导作用至关重要。  一、教师要激发学生的求知欲，鼓励学生幻想。“兴趣是最好的老师。”这是伟大的科学家爱因斯坦的名言，怎样才能使学生对物理实验感兴趣呢？

2、1、教师要向学生传授现代物理知识，应用物理知识去解释自然的奥秘，剖析日常生活及用品中蕴含着的物理知识，讲解玩具、机器中的原理和涉及到的物理知识，使学生产生好奇的心里。好奇作为学生思维的先导，是中学生思维上的一个重要特点，培养好奇心，能使人善于发现问题，提出问题，并激发求知欲和学习兴趣，好奇是成功的起点，教师应该有意识地进行引发和激励。　　2、带领学生参观实验室及一些工厂的生产设备，是一种最直接的激发学生趣的方法，向学生介绍仪器的用途、设备的结构原理等，由于学生的专业知识薄弱，对仪器及设备不够了解，因而他们会问到很多的问题。好问是中学生心理的又一特点，中学生已经有了一定的基础知识，而且这知识

3、具有过渡性的特点，他们的认识也随之由经验型向思维型发展。学生好问的积极性应得到鼓励和尊重，教师也要不厌其烦地一一作答，必要时可拆开仪器的外壳，使学生认识仪器的本质。鼓励他们异想天开，放开思维，那怕是谎诞不经的设想，都不要紧。 二、教师要有计划和针对性地培养学生实验能力包括设计实验计划、观察操作、数据处理、分析与总结能力。它的形成和发展是循序渐进、日积月累的，不是每个实验都能把各种能力同时培养起来。教师首先要根据教学大纲和教材，将每个实验认真分析后，确定每个实验要着重培养学生哪些方面的能力。例如，在使用常用的测量仪器——直尺、天平、弹簧秤、温度计、电流表、电压表等时，就应该着重培养学生观察能

4、力、操作能力及数据处理能力。在《伏安法测电阻》实验中，完全让学生自己设计观察记录表格，自己选择实验器材进行实验。教师要抓住教材这种变化的安排，着重培养学生设计实验计划的能力。学生实验能力的培养要考虑循序渐进、逐步深入。例如，电流表在《探究串并联电路的电流特点》的实验中用到，在《伏安法测电阻》实验中，在《伏安法测功率》的实验中都会使用到。在做第一个实验时，由于学生对仪器比较生疏，操作时会很缓慢，学生出现这样或那样的错误在所难免。在做第二个实验时，就要要求学生对仪器的安装及使用操作程序不应再有原则性错误，熟练程度应比第一次好，速度比第一次快，不过在具体细节上允许出现些偏差。第三次实验，就要要求

5、学生在规定的时间内正确无误地将实验安装并调好。三、培养学生的动手能力，让学生体会到成功的乐趣。通过参观实验室和生产设备，学生会有一种制作仪器冲动，由于他们没有经验，设计方案大多行不通，为了让学生不至于失望，指导教师要预先准备大量的设计方案，根据学生的爱好分给他们去动手制作。这样可以培养学生的动手能力。在制作仪器之前是要做准备工作的：先向学生介绍各种工具的操作规程，讲清楚注意事项；再向学生介绍一些有关方面的常识。学生通过动手制作，能够熟练地使用工具，培养其制作的技能，提高其制作的技巧。在这时候，教师一定要严密监控，防止危险事故发生。学生是非常乐意去完成任务的，有些学生很快就完成了，因为制作仪

6、器有不同的难度，当学生拿着他自己亲手制作的仪器来做实验时，在成功那一刻，他们尝到了成功的体验，此时信心百倍。即使实验失败了，我想过不了多久通过他们的努力，就能走出困境。2用心爱心专心“百闻不如一见，百看不如实践”，只有通过实验，才能从生动的物理现象中，获得丰富多彩的感性信息，只有通过动手去制作，用眼去观察，动脑筋去思考的实践活动，才能将学生的兴趣转化为能力，从而充分发挥学生学习的积极性、能动性和创造性。 四、培养学生勇于打破传统观念，提出质疑的精神。在实验过程中，要求学生认真观察，凡是现象，都必有原因的，不要粗略地判断“是误差”。要多动脑思考，，从不同角度去提出问题，进行研究。科学实践来不

7、得半点虚假的，那怕是在实践结果与书本记载的不相符，也要切实地进行研究，不放弃任何一种可能性，要勇于冲破传统观念。16世纪后，哥白尼等人推翻了统治几千年的“地心说”，创立了“日心说”——太阳是宇宙的中心，使人们对宇宙有了更进一步的认识。哥白尼等人探求自然规律时具有科学的态度并运用了科学的思维方法，他们不盲目崇拜名人和权威，他们善于质疑。  五、教师鼓励学生勇于尝试新的研究课题，学生在制作仪器的过程中，积累了经验，体会到了成