小学语文教学资源的收集和积累.doc

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1、小学语文教学资源的收集和积累在我自身的教学实践中，通过以下途径来进行教学资源的收集和积累的：1、深研教材。教材虽不是唯一的课程资源，但它是最基础、最重要的课程资源之一，这个资源必须钻研透、处理好。要充实自己相关方面的知识，多读书，老师想给孩子一杯水，老师自己必须有源源不断的水，所以老师必须坚持一直学习，丰富自身知识储备，教师的知识更新不但要紧跟时代步伐，更得有超前意识。学习不同领域的知识，以身示范，才能提供给孩子正确的，宽广的知识。2、善于借鉴。通过书报杂志或购买与教学相关的课件资料及光碟吸取他人的经验，在进行教学设计时，首先自己设计，设

2、计好之后，在各种教育杂志上搜索有关这一课的教学设计，看看别人是如何进行设计的，与自已的进行比较，然后再制定有关适合孩子们的合理的可行的教学设计；充分利用网络，通过上网收集适合此课的一些内容，如图片，课件，视频，音乐，教学设计，实录等等，利用这些丰富自己的教学设计；并结合自己的教学实际，进行相机整合，恰当运用到课堂中，提高课堂教学效率。同时，把与自己教学相关的网站、课件包等下载、收藏起来，以备“不时之需”。3、交流共享通过同事交流、科研活动、学习培训、校际交流、向名家或名师请教等形式探讨如何进行教学，吸取别人的经验。4、师生互动，教学相长注

3、重课外语文学习资源的利用，为学生成长服务，此为目的。（1）重视配套“语文读本”的阅读、学习。（2）“口语交际”及“习作”教学要联系生活，走进学生生活。（3）成立“图书角”，每天阅读，做好摘录，周周交流，月月汇报、总结。（4）适时开展“语文综合实践活动”。（5）教师结合教学实际，推荐好文章，让学生开展“演讲赛”、“辩论赛”等。师生同做“生活的有心人”，时时学、处处学，从书本外的生活、社会中的每个角落学，收集信息，积累资源。不过，在收集教学资源和积累中也会遇到很多问题，比如别人的教学方法借鉴过来，可是不适合学生，还有在网上找到的一些图片，课件

4、，视频等没有起到教育的目的，相反只是让孩子们觉得可笑，新奇等，这些都是存在的问题，为了避免这些问题，我改变原有的教学设计，不再单纯的备课本，更多的是备学生看他们在每个环节会有什么样的问题，寻找合适的，好的教学资源来利用。另外，收集到的资料内容多而杂，就需要我们对其进行相应的梳理，使之系统化、条理化，之后结合自己的教学实际恰当取舍，删繁就简，选择适合自己的，更适合学生的，只有那样，我们的教学才是最有效的。教师提高网络教学资源使用率，更有助于提高我们的教学质量。