大庆市育才中学三环六步教学法”改革推进培训会讲稿

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1、大庆市育才中学三环六步教学法”改革推进培训会讲稿大庆市育才中学"三环六步教学法"改革推进培训会讲稿前言　　历时11天，共听课11节，几乎涉及了各个学科，做课教师老中青架构比例合理。由梁校长，高中部、教研室等部门组成的听评小组也做了理论与实践上的指导与总结。从中看出了我校大力推进"三环六步教学法"取得的可喜成绩。特别是诸如刘风堂、高敏等老教师积极研究响应实施新教法，倾心指导新教师，是值得我们学习的。而一些新教师成长速度快，专业提升幅度大也是值得表扬的。　　但是从课堂实践中我们也发现了，新教法推进中出现的一些问题。　　1、教师的观念还有待进一步改变。我多次提到：针对我们的学生，针对高考

2、，要敢于大胆的取舍，敢于放开，对教材的再次开发是当务之急。我们有的教师，总担心，讲不到、讲不完。总要把完成任务当成标准，而没有把学生接受，学会作为标准，这是没有"以生为本"的体现，是我们下一步整改的重点之一。　　　2、针对学案中，A级问题的设置，也不够好，虽然说，这里有学科的特点，问题的设置我们不可能强求统一，但是根据学科特点设置的问题，必须恪守学生能自我解决的原则，能自我完成的原则，归根结底，还是第一条讲到的"以生为本"。不是"以本为本"，做到这点我们才能真正的实现高效课堂，高效教学。否则，你完成了任务，学生依然不会，这效益从何谈起？　　　3、学案批改是大问题，从听课中，我们看到有些教师评改

3、仔细，问题点评也到位，但也有台笼统，太概括，不细致的存在。我在这里再次强调一点：导学案必须课前评改完毕，总结问题，课堂上第一个环节必须点评学生导学案完成情况。　　4、关于小组课堂评价的问题，这个我早已经指派教研室去研究制定了，但是目前在小组评价上虽然有大致的依据，但也过于混乱，教师对学生分组情况掌握不好，课堂总问，哪一个组的？这反映了我们教师对学生的掌握还是欠缺的，没有做到全面了解你所教的班级情况。而且如此做，打乱了课堂节奏，影响了课堂推进效率。　　5、整个课堂环节上，11位教师做的都很不错，但是，我觉得大家还是使用的很生硬，不够灵活，环节之间的痕迹太明显，起承转合，过度衔接不够自然，这一点，

4、我希望老师们再次仔细研究我们的"三环六步教学法"实施流程，发挥自己的创造力，在大前提不变的情况下，上出自己的特色课来。　　针对这次观摩推进课发现的一些问题以及对三环六步教学法的深入研究，我在此再一次给大家讲一讲，这个教学流程的操作，希望诸位仔细思考，尽心研究，不断改进，为我校教学改革推进，做出贡献。　第一部分"三环六步"教学模式解读"三环六步"教学法【三环】即课前、课中、课后三个环节。【六步】预习、示标、研习、探究、达标、跟踪六个步骤。它是以课前预习为前提，以学习目标为核心，以目标导学为手段，以自主学习为主旨，以探究合作为方法的教学模式。【课前】在集体备课基础上形成教学方案，设计出课堂教学的互

5、动方案，向学生出示预习提纲。（学生通过预习解决A、B两级问题，对C、D两级形成初步的问题带入课堂）（课前每个小组预习得分情况出示在黑板，这一部分，我们特别强调要仔细批改汇总，集中发现学生的问题，为课堂拓展作基础。同时，根据具体学科和不同科节，让学生自己解决的重点在A级问题上，至于B级问题，要根据具体情况，教师汇总拓展，作为课堂的重点讲解处理的内容。）【课中】按四步（示标、研习、探究、达标）教学模式实施"生生互动"或"师生互动"，让每个人都成为交流者。（学生根据成绩每班分成六个小组，组内每位学生编号，由1号同学任小组长，每个小组还要有一名各科负责人，形成小组竞争机制，以好带差）【课后】备好课后课

6、，做好跟踪工作。（学生完成作业，反馈"未清"的问题。教师每周晚自习期间不讲新课，处理一周作业中出现的问题和学生小组搜集上来的问题。每天下班前任课教师和班主任布置夜自习预习任务和时间安排）【基本原则】：预为先导、学为主体、全员参与、师生互动、精讲精练、展示为主、当堂消化、作业适量、前后衔接。要求：教师要精讲，尽量减少讲课时间，凡是学生能讲的教师不代替。优质课堂教学模式流程：【课前】1、集体备课备好课是上好课的前提，集体备课能使备课的效率更高、效果更好。老师们通过集体备课能够相互学习、共同探讨、深入研究，制定最佳教学方案。并编写出总体的导学案（1）、集体备课的安排【时间】：每备课组每星期安排2-3

7、节课的时间进行集体备课。【参加人员】：备课组全体任课教师【组织】：参加人员要按规定时间到备课室参加集体备课，带好参考资料，主备老师（上次集体备课定好的）带好已准备好的教学方案初稿（含导学案），复印给老师，人手一份。集体备课由组长负责主持，并填写集体备课记录单，参加人员要在记录单上签到。（2）集体备课的内容：【研讨内容】：研讨下一周的教学内容，按上次备课时的计划分工，由主备人对自己所负责的教学内容、