小白兔运南瓜 (3).doc

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1、小白兔运南瓜教学目标：   1、动脑筋说出小兔运大南瓜回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。   2、积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行讨论。 教学重点难点: 帮助学生把自己想到大办法说清楚。 教学准备：插图 教学过程：     一、揭示话题。 1、兔妈妈在菜园里种了一些南瓜，过了一段时间南瓜成熟了。兔妈妈让小白兔去菜园摘南瓜。（出示第一幅图）   2、学生观察图片 A、说一说看到了什么？  指名学生回答： 小白兔来到菜园里，看见了一个很大很大的南瓜。它搬不动这个大南瓜。     B、小白兔用手摸着自己的头，它在想

2、什么呢？ 指名学生回答：它在想怎么把南瓜运回家呢？        3、今天我们一起来帮小白兔想办法，把南瓜运回家，好 吗？（出示题目：小白兔运南瓜）学生齐读课题 二、指导学生想办法。 1、老师引导提问：“小兔运南瓜时遇到了什么样的困难？”大家快来帮帮她。 2、同桌交流：自己想到的办法。      3、全班交流。（根据学生回答随机板书）    A小白兔突然看见大象从旁边走过，它赶紧走上去请大象帮忙运南瓜。 B小白兔找来一根木棍，把南瓜撬起来，滚回家。 C小白兔找来一个拖拉机，和好朋友一起把南瓜放到车上，把南瓜运回家。 D“我”用菜刀，把南瓜切成几块，

3、背回家。 ……       4、学生讨论：哪一种办法好？你会选择哪一种方法？      5、聪明的小白兔们，你们把南瓜运回了家。小兔妈妈和小白兔在说什么话？（师生合作）   兔妈妈（老师）对小白兔（生1）说：“乖孩子，你是怎么把南瓜运回来的啊？”生（小白兔）：我是……。” 兔妈妈（老师）高兴地说：“你真是一个聪明的孩子。” 三、编《小兔运南瓜》的故事。 1、现在你能动脑筋把3幅图连起来成一个故事吗？小组内说一说。     2、全班交流《小兔运南瓜》的故事。      3、如何让别人从图中知道小兔是怎么运南瓜的？请你选择画画或者文字的方法填空补缺。 

4、  4、学生完成图画或者文字。