让孩子从小就有好习惯.docx

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1、让孩子从小就有好习惯具有一个良好的习惯是人生的财富，为人一生的成功与幸福助力；而拥有一个坏习惯则是人生的债务，成为制约人一生发展的瓶颈。有一句俗话“三岁看大，七岁看老”，它有两层含义：一方面是指先天遗传因素对人一生发展的定向作用；另一方面是指后天习惯养成对人一生发展的重要作用。幼儿时期良好品德与行为习惯的教育培养对于人的一生是致关重要的，教育孩子重要的一点是培养他们良好的习惯。幼儿进入幼儿园正处于人生的初始阶段，一切都要学习，可塑性强，是各种习惯养成的关键时期。然而，对孩子进行良好习惯的培养并非是一朝一夕就能达成的简单事情，需要幼儿教育者根据幼儿的年龄特点、学习特点以兴趣为出发

2、点，从小事做起，从一点一滴做起。一、循序渐进，向幼儿提出合理明确的要求。根据幼儿的实际情况，向幼儿提出合理的要求，对幼儿进行逐步提高，循循善诱。二、不断鼓励，从幼儿的日常生活细节出发。幼儿年龄小，意志力不能持久，注意力很难长时间集中。根据幼儿这一特点，我采取不断鼓励的方法，矫正孩子的不良行为。三、讲究方法，让幼儿明辨是非。对幼儿进行品德教育，要形象、直观生动、具体。幼儿年龄小，思想简单，因此，必须根据幼儿的年龄特点，结合幼儿生活实际，通过具体事例帮助他们提高分辨是非能力。针对孩子身上存在的缺点和不良习惯，可以用日常生活中发生的事例，以幼儿能理解的方式讲解事情发生的经过，让他们自

3、觉地从中去分辨什么是该做的，什么是不该做的。幼儿要从小做个文明礼貌的好宝宝，做任何事情都要懂得礼貌、谦让的道理，不和他人争抢。孩子虽小，但他们的自尊心却不差，不能一味地去责怪，否则会造成幼儿的逆反心理，影响其身心健康的发展。有些幼儿容易发脾气，只要是自己喜欢的想做的事，就要人家无条件地顺从于他，遇到这样的事，我就会根据他们的性格对症下药，感化他们的不良行为。四、利用游戏，让孩子在兴趣中养成好习惯。幼儿的年龄特征决定幼儿园的生活游戏与学习是分不开的。幼儿在三岁—六岁是身体、智力、情感和社会性飞速发展的时期，幼儿有良好的倾听能力，是使以后的学习达到事半功倍的有效方法之一。因为在倾听

4、的过程中，孩子可以直接吸取别人的经验，为己所用。家长每天应给孩子读十分钟故事书，不仅锻炼了孩子们倾听能力，还让他们学会了一句完整、连贯的话；从而也加强了他们的课堂纪律意识。五、家园配合，共同促进幼儿良好习惯的形成。培养幼儿常规要重视家园配合。家庭既是孩子的生活环境也是很重要的教育环境。对于幼儿来说，在家庭的时间约占全部生活时间的三分之二。因此，家庭教育在幼儿良好习惯养成的过程中占十分重要的地位。幼儿良好行为习惯的形成，离不开教师的引导，同样离不开家庭的熏陶。道理很简单，幼儿在生理、心理上都在不断发展变化，其行为习惯尚未真正形成。在幼儿园接受的行为模式，如果家长不配合，孩子回到家

5、后，可能很快便弃之一旁。因此幼儿园的教育是离不开家庭的配合和补充的。孩子的可塑性、模仿性强，父母的言行举止，对他们的成长起着潜移默化的作用。为此，为了使家园教育同步，我们注重引导家长创设良好的家庭教育环境。首先，要求父母努力创设和保持一种和谐愉快、互相尊重的家庭氛围。让孩子在这样温馨的家庭中感到温暖愉快，情绪稳定，得到爱心的熏陶，萌发自信心、上进心；其次，要求创设优美整洁的家庭环境。让孩子从小萌发爱整洁，爱护物品，生活有规律等良好行为习惯；再者，将教师的教育模式延伸到家庭教育中来，幼儿园要求孩子怎么做的，在家里同样如此要求孩子。如初步培养幼儿的自理能力和良好习惯等，让家长在家中

6、也要培养幼儿饭前洗手、饭后漱口、擦嘴、洗手等习惯。做好了家园配合，才能培养良好、稳定的常规，以此来巩固良好行为习惯。同时，我们家长和孩子多参加各种亲子活动，给家长和孩子提供更进一步的接近、了解、沟通的机会。幼儿时期，良好的行为习惯易于塑造，不良的行为易于纠正。行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久定前途。中四班：李承胤