倪佳胖乎乎的小手教案.doc

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1、6胖乎乎的小手倪佳教学目标：1．认识“胖、喜”等13个生字。会写“看”和“着”这两个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点：重点：认字。难点：交流识字方法。教学课时：一课时教学流程：（一）导入，激发兴趣1．小朋友，拿出你们的小手给老师瞧瞧。请大家夸夸自己的小手，我有一双（）的小手。（白白的，又白又胖的，红润润的，小小的等）3．今天我们要学习的课文就是——《胖乎乎的小手》，请大家齐读课题。在课题中有一个生字，谁能读好？（出示生字卡片）学习“胖”字：半个月亮就是胖。胖的反义词是瘦。（二）初读课文，识记生字1.请同学们翻开书，自由朗读课文。朗读之前，听老师读书的要求

2、：①借助拼音，把课文读正确，圈出的生字多读几遍。②把句子读通顺，数一数课文一共有几个自然段。2.指名说说课文总共有几个自然段？（6个自然段）3.老师把课文的生字宝宝组成词语，你会读吗？（1）带拼音的词语，请小老师带读，学生跟读。（2）请你们看看，有哪些字的读音要提醒大家注意的？（后鼻音的字）齐读。（3）全班齐读。4.拼音宝宝都躲起来了，你还会读吗？（分组比赛读）5.刚刚的比赛，小朋友们都读得很认真，所以老师奖励你们一个小游戏。瞧，让我们帮小兔子登山吧！6.词语都认识了，看单个得生字宝宝跳除了还认识吗？（开火车认读）7.生字宝宝脱掉了拼音帽子，你们还记得它们吗？去掉音节认读。

3、(1)男、女生比赛读，评价（2）交流识字方法：加一加、换一换、猜谜语、组词。8.小朋友们得识字方法可真多，相信生字宝宝都记在脑海里了，那么我们一起来玩个游戏，帮助小猴子过河吧！（三）自主识字，指导写字1．看来我们班的同学也很不错，我们的小手也能做许多事情了。不管是帮助别人还是受到别人的帮助，我们都会非常高兴的。在学校里，我们的小手还有一项非常重要的任务，那就是写出一手漂亮的字。今天我们就来写一写这两个字吧。学写“看”和“着”。2．你觉得这两个字在写的时候有什么需要特点注意的地方吗？两个字有什么相同点？（观察这两个生字的占格位置。看（手目看）着（羊目着）3．在田字格中写字，我

4、们要看清楚每一个笔画的位置，认真地书写，并且注意自己的写字姿势。（教师范写）4．学生书写（一描二看三记写），教师巡视指导。（四）初读课文。生字词我们都会读了，课文也肯定能读得很好。自由读课文，边读边想：全家人都喜欢什么东西？1、指名读，用“喜欢”说句子。2、全家人为什么喜欢兰兰画得画，我们下节课再讨论。教学反思：一年级的教学重点就是识字教学，所以本课的教学主要是识字，从词语带拼音，词语去拼音，生字带拼音，生字去拼音，交流识字方法等方面进行教学，一年级的孩子对于识字环节已经比较熟悉，兴趣没有之前那么浓厚，如何让学生对知识产生兴趣就成了难点。于是在本课中，我尽量采用生动活泼的教

5、学方式来吸引学生，例如“课件游戏法”，教师运用一些有趣的游戏来调动识字的气氛，学生的兴致就明显浓厚了许多。可是在交流识字方法的环节，我觉得还有些欠缺的地方，要同学们互相交流自己的识字方法变成了一种形式，许多孩子都不懂如何和小伙伴合作交流识字方法，因此在今后的教学中，我还要指导孩子学会合作学习。