大学英语六级听力应试技巧

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1、大学英语六级听力应试技巧　　　听力材料的选材原则一般基于以下三点：　　一.对话部分为校园生活中的一般对话，句子结构和内容不太复杂　　二.短文部分的材料是题材熟情节不太复杂的故事、讲话或叙述等　　三.所用词汇不超过教学大纲词汇表规定的范围　　练好听力需要具备以下基础：一、坚实的语言基础二、一定的文化背景知识三、基本的听力技能四、正确有效的听音习惯五、一定的心理素质而其中尤以坚实的语言基础为先决条件。下面就听力理解所考核的语言能力加以分析说明。坚实的语言基础指的是熟练掌握语音、语法、基本词汇以及常用句型，包括口语中的一些习惯表达方法。1．语音：包括辨音、音变、句重音等方面。

2、1)辨别音素是学生突破听力理解的第一关，不能正确辨音（这往往是自己发音不准所致），极易导致听力理解上的错误。例如：Theprofessorcollectedthepapershimself.Theprofessorcorrectedthepapershimself.只有一音之差，所提供的信息却完全不同。又如：It’sagreatpleasure．It’sagreatpressure．两者读音非常相似，意思却截然相反。2)除了识别单个音素之外，学生还必须熟悉快速语流中的音变现象：a.连读连读是口语中经常出现的音变现象。例如：inan(h)ourwornoutb．弱读通常句

3、子中除了有重要意义的词带有句重音之外，其他词往往弱读，如助动词、连接词、前置词、人称代词等。例如：Youhavedoneagoodjob.Iwilltellyouhowtodoit.考生必须熟悉这种语音现象，不能指望录音或讲话人会用同样的长度和力度读出每一个词。特别是复合式听写中动词后面加的-ed和名词后面加的-s有时会读的很轻，容易漏写。3)句子重音句子重音往往是讲话者表达意思的一种语音手段，因此也是听话者理解话语的重要依据。例如：Son：Mum，I’vegotaBinmymathexam．Mum：Soyou'havepassed．have作为助动词本不应重读，但这里

4、却带有句重音，言外之意是：“我原来以为你不会及格”。4)语调　　　同一个句子，语调不同含义就会出现差异，这也是常有的现象，必须引起考生的重视。例如：Aburglarbrokeintohis↘houselastnight．　　　Aburglarbrokeintohis↗houselastnight．　　　前者用降调表示肯定，后者用升调表示怀疑。2．语法　　　考生所掌握的语法知识可以帮助他们正确理解所听到的信息。试看下题：M:Youknow,I’mwonderingwhyMarkcomplainedsomuchaboutthefoodtonight.It’sasifitwe

5、reourfault.Maybeweshouldsaysomethingtohim.W:You’reright.Afterall,itwashewhosuggestedeatingthere.Letmehandlethis,OK?Q:Whatwillthewomanprobablydo?A)TellMarktostartpayingforthemeal.B)TellMarktocookhisownfood.C)TellMarktoputupwithchoiceshemakes.D)TellMarktochoosebetterrestaurant.这里It’sasifit

6、wereourfault表示虚拟语气，意思是：“这好像是我们的错，其实不是”。本题答案为选项C。但有的考生因为没有掌握这一语法现象，把句子误解为“这是我们的错”。六级听力考试题型：测试内容测试题型比例听力理解听力对话短对话多项选择15%　　35%长对话多项选择听力短文多项选择20%复合式听写一．短对话常考情景：话题与生活相关，涉及校园，生活，工作及各种社交场所。如校园生活情景涉及入学，认识新同学，借书，师生交流，作业，论文，对课程的评价、考试、补课，业余活动等。家庭生活情景涉及饮食、娱乐、旅行，交通，卫生医疗，居家琐事，在家请客，住房搬家，购物等。工作场景涉及到学生兼职

7、，招聘面试、工作选择，工作状态、同事相处，工作目标等。常见题型：地点场景题（通常会提供某些地点和场景的标志性词汇，需要根据关键词进行推断），身份关系题（猜测人物关系，通常不提供明确信息），数字信息题（主要有两种考法：一种是对话中出现多种数字，需要考生辨别哪个是正确答案，一种是需要明确各个数量之间的关系，进行简单的计算）。请求建议题（通常请求或建议由第二个speaker提出），观点态度题（考查对话一方的态度、立场、观点、评价等，可以通过对句子的理解和语调的把握进行推断）。谈话主旨题、细节辨认题等。二．长对话长对话的谈话双方会就某一个话题进行