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时间:2020-06-17
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1、二八台学校集体备课教案集体备课组名称:初中理科组二次复备人:课题4.2光的反射课型新课年级八年级备课时间2017年11月16日主备人刘朝贵一、课时目标知识与技能:1.知道光的反射现象及其应用,理解“光的反射定律”,会用光的反射定律解决一些简单的问题。 2.知道反射中光路是可逆的。 3.了解什么是镜面反射,什么是漫反射。方法与过程:1.感受科学探究的学习过程,自主参与探究学习。 2.经历实验探究光的反射规律的过程,培养学生发现问题和研究问题的能力、动手探究实验能力、观察能力和归纳概括能力。情感态度和价值观:1.从光的反射定律“简洁、对称、和谐”中领略物理学的美。2.
2、认识交流与合作的重要性,培养学生相互合作的意识。 3.培养学生密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。二、教学重点、难点重点:光的反射定律及其探究过程。难点:光的反射定律的应用。三、学法指导:实验探究、观察分析、总结归纳、启发引导四、教具:反射定律演示仪。五、教学过程导学过程二次复备一、导入新课1.复习提问:什么是光源?我们为什么可以看见物体?……物体发出的光线射入我们的眼睛。例如:蜡烛、日光灯、电视等。2.学生探讨:许多物体本身并不发光,我们为什么也可以看的见?这是因为这些物体反射的光进入了我们的眼睛。那么什么是光的反射呢?光的反射又有什么规律呢?
3、本节课我们就来探究这个问题。二、新课教学【实验探究1】把激光器打开,让光斜射到平面镜上。 师:刚才的演示实验同学们观察到了什么现象? 复习提问,导入新课5生:光被平面镜反射到了天花板上,它改变了光的传播方向,天花板上出现一红色小光斑。【实验探究2】打开玩具激光笔,让光束垂直射到水面上,并在水槽和激光笔上方放一张白纸。 师:这次同学们又观察了什么现象? 生:一束光射到平静的水面上时,有一部分光射入了水中,有一部分光被反射了回来,因为上方的白纸上呈现了一红色光斑。师:以上实验说明,光射到物体表面时,总有一部分光会被物体表面反射回来,这种现象叫做光的反射。1.光的反射定
4、律师:以上的实验,我们都可以用光路图来表示。 (板书画图,并讲解)反射面:MM’入射点:入射光线与反射面的交点。法线:过入射点和镜面垂直的直线。入射角:入射光线与法线的夹角。反射角:反射光线与法线的夹角。 【演示实验1】将激光器发出的光束射到平面镜上,让学生观察入射光线、反射光线、镜面三者间的位置关系。生:入射光线和反射光线在镜面的同一侧,反射光线,入射光线在法线的两侧。师:猜想一下,入射光线向法线靠拢时,反射光线会有什么变化?生:反射光束也会向法线靠拢。师:对不对呢?实验探究。【演示实验2】将激光器发出的光线向法线靠拢,学生通过观察现象,来证明猜想的正确性。师:
5、根据上面实验的现象,当入射光线逐步偏离法线位置时,反射光线与法线的夹角如何变化?生:变大。(演示实验,证明其正确)师:猜想一下,在光的反射中,会不会入射光线和反射光线重合?生:会。师:谁来上讲台,演示一下。 (学生上讲台演示,存在重合) 实验探究,什么是光的反射讲解光的反射中的几个名词实验探究,光反射的规律实验探究,光反射的规律5师:入射光束与反射光束重合是在什么情况下?生通过观察:入射光线与反射面垂直时。师:这时入射角等于多少度?生:(1)0°(2)90°(教师强调入射角的定义,明确当入射光束垂直于反射面时,即与法线重合无夹角,故i=0°,此时反射角r=0°)
6、师:在刚刚的实验中,当入射角增大时,反射角怎样变化?生:也变大。师:那么光反射时,反射角与入射角会有什么关系呢?生:猜想:可能会相等吧。师:如何来证实我们的猜想是否正确呢?【演示实验3】步骤:(1)在反射定律演示仪的分度盘上,读出入射角和反射角的大小。(2)改变入射光线的方向,多观测几组入射角和反射角,并将有关数据填入教材上的表格中。师:根据实验情况,表格中的数据说明了什么?生:反射角的大小等于入射角。【归纳总结】光的反射定律:在反射现象中,反射光线、入射光线和法线都在同一平面内;反射光线、入射光线分别位于法线两侧;反射角等于入射角。(三线共面,两线分居,两角相等
7、)2.光路的可逆性【演示实验4】让光逆着反射光线的方向射到镜面,让学生观察反射光线的方向。生:反射光线会逆着原来入射光线的方向射出。师:这表明,在光的反射现象中,光路是可逆的。3.镜面反射和漫反射【演示实验5】用手电筒的光斜射到平面镜上,调整镜面的方向,会在墙上产生一个明亮的光斑,迎着反射光的方向看,很刺眼;用一张白纸代替镜面,从各个方向都看不到亮光,同时墙上也没有明亮的光斑。师:这是为什么呢?用光路图说明原因,讲解镜面反射和漫反射。镜面反射:一束平行光照射到反射面上,反射光仍是平行的。实验探究,光反射的规律实验探究,光路的可逆性实验探究,镜面反射和漫反射5漫反射
8、:一束平行
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