亚明小小的成长.doc

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1、亚明——小小的成长新学期开始了，我看着一个个陌生而又稚嫩的小脸蛋进入教室，冁然而笑。第一次见到亚明时，已经上了中班的他，害羞的躲在奶奶的身后，细细的喊着：“老师好”，像个小女生似的，肉嘟嘟的，非常可爱。可是，随着时间的推移，我慢慢的发现，肉嘟嘟的他做事情总是拖拖拉拉，有很多不好的习惯。陈鹤琴先生说过：“人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以，幼年时代应当特别注重习惯的养成。但是习惯不是一律，有好有坏。习惯养的好，终身受其福;习惯养的不好，则终身受其害。”在我们的教育中，家庭

2、和幼儿园担负着同等重要的责任。所以我首先是确定了自己的观念，然后去联合他的家长，统一观念及行动，以实现我们最终共同的教育目的：培养亚明良好的习惯。从奶奶那里我了解到亚明的爸妈常年都不在他的身边，爷爷奶奶总认为孩子还小，难免溺爱，也什么都帮他做好，这样便造成了很多的不好的习惯。叶圣陶先生则说：“教育就是习惯的培养。”培养幼儿良好的行为习惯是幼儿品德教育的重点。首先，我利用提问、讨论、行为练习等形式，通过谈话“我长大了”、“我会……”等活动，让亚明知道，自己已经长大了，“自己的事情自己做”，增强亚明的生活自理意识，让

3、他意识到自己有能力干好一些事情，为自己会干力所能及的事情感到高兴和自豪。其次，进行游戏活动：如、在讲《孔融让梨》的故事后，我有意识的请几名小朋友同亚明一起做发苹果的游戏，让他们进入角色实际训练，结果亚明他们都把大的、好的苹果发给其他小朋友。教学《自己事情自己做》之后，比赛“穿衣”、“叠衣”、“叠被”，亚明在看到大部分幼儿都能迅速的穿戴整齐，还学会了叠被子时，也产生：我也要比赛穿衣、叠衣、叠被的想法。尽管刚开始时速度很慢，但在收到老师和其他小朋友的表扬和鼓舞后，他每天都会认真做这些事情，速度也变快了。家长是孩子的第

4、一位老师，要亚明的培养和训练，还是离不开家长的配合。因此，我也把每月的培养目标，告诉家长，交待内容，让家长一目了然的了解到孩子的近期发展情况，共同提高孩子的生活技能。现在的亚明每天快乐来上学，自理能力和生活习惯都增强了许多，也变得自信了。“受之一鱼，不如授之以渔”，看着越来越棒的亚明，我想对你说：“亚明，你有了小小的成长”。姜堰市白米幼儿园　　钱志萍