信息与信息处理.doc

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1、第一节　信息与信息处理一、教学要求　　知识方面：1．什么是信息?2．什么是信息传递？技能方面：1．培养学生阅读和自学能力。2．培养学生对信息传递和信息获取途径的鉴别能力。3．培养学生传递和获取信息的能力。情感方面：1．通过广泛了解信息的重要作用，增强学生的信息意识。二、教学重点　　理解信息无处不有，信息的交流无处不在。三、教学难点　　通过说明什么是信息和信息的传递，树立学生的信息意识。四、教学方法　　自学法、讨论法、讲解法五、教学过程教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注一、导入课题二十一世纪的今天，是信息社会的时代，也许你还没有注意到，我们

2、生活在一个充满信息的世界里，每时每刻都在和信息打交道。二、新课　　1．发现身边的信息教师组织学生阅读教材第一节第一部分“发现身边的信息”。　　师生共同讨论下列问题：　　①课本中举了哪些事例？　　②课本中出现了哪些图片？　　③学生听教师介绍。学生阅读教材，并思考相关问题。围绕问题依次展开讨论。学生了解本节课的学习内容。通过阅读教材、思考问题和讨论，学生可以进一步了解什么是信息，信息在我们生活中无处不在。，我们分别以什么方式从这些事例和图片中获取了怎样的信息？（提示：方式可从听觉、视觉、触觉等角度回答）④什么是信息？　　⑤信息的作用？　　教师补充有关信息的事例

3、，并展示相关资料：①盲人摸象的故事。②中午放学回家，没有进家门就知道爸爸妈妈准备的是什么菜肴。③夏天曝晒太阳会把皮肤晒黑晒伤。教师小结：我们把用文字、图像、声音、现象、情景所表示的内容，统称为信息。信息在我们的生活中无处不在。我们可以通过自身的感官接收信息，也可以借助现代化的工具捕捉一些特殊的信息。2．信息的传递与获取教师组织学生阅读教材第一节第二部分“信息的传递与获取”。师生共同讨论下列问题：　　①为什么要对收集到的信息加工处理？　　②随着科技的进步，人们传递信息的方式发生了怎样的变化？教师补充有关信息传递与获取的事例，并展示相关资料：①飞鸽传书的故事。

4、②漂流瓶的故事。③电报教师小结：学生观看教师的展示，思考并讨论，在这些事例中是以什么方式感知的信息。学生交流其他事例。并互相分析。听取教师的小结。学生阅读教材，并思考相关问题。围绕问题依次展开讨论。学生观看教师的展示，并参与补充更多的例子。听取教师的小结。通过交流、讨论，了解信息感知的方式。　　通过小结，加深对信息的认识和理解。通过阅读教材、思考问题和讨论，学生可以了解信息交流、加工的重要意义，并了解信息传递手段的发展过程。　　加深对信息传递的意义理解，了解更多信息传递的方式。通过小结，加深对信息交流、传递的重要性的认识。从古至今，人们不断寻找并创造着传递

5、信息的手段，希望能在更短的时候内交流更多的信息。当你在第一时间掌握了足够的信息，这可能意味着军情、意味着商机，或者是明天上学要不要带雨衣。三、课堂练习　　教师采取与学生共同讨论的方法，引导学生完成课堂练习。四、课堂小结1．什么是信息？信息在我们的生活中无处不在。　　2．随着科技的发展，信息传递与获取的手段日新月异。学生参加讨论，完成课堂练习。学生参与小结。完成练习。　　复习、巩固本节所学内容，使学生认识到信息的重要，了解人类为信息传递的发展做出了怎样的努力，增强学生的信息意识，提高学生对信息技术的兴趣。