图形的变化规律.doc

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1、图形的变化规律　　【教学目标】　　1．让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。　　2．使学生在教学活动中充分感受数学的价值，知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，初步培养学生发现和欣赏数学美的意识。　　3．通过教学活动初步发展学生的想象力，培养学生的创新意识。　　【教学重、难点】引导学生发现和理解图形的变化规律　　【教学过程】　　一、复习旧知引入：　　出示小黑板，让学生独立完成　　　　今天我们来学习“图形的变化规律”（揭示课题）　　请大家看书，用已掌握的知识把图中最后一个图的时针和分针画在

2、书上，并说说为什么这样画？　　二、教学新课：　　出示例1、画一画　　　　请同学们小组讨论，认真审题，明确解题要求　　请同学们尝试，动手画一画　　让学生小组交流讨论，请学生汇报一下这幅图的排列有什么规律。　　1．它们全是四种图形组成的　　2．从右边起，每组图形中的第一个图形在下一组中变成第四个图形，第二个图形变成第一个图形……如此循环排列。　　3．看成动态的就是图在向前一格一格地移动。　　完成例1下面的“做一做”，同组同学交流自己是怎样想的。请几个同学来说一说，应该怎样画？为什么要这样画？　　三、教学效果测评：　

3、　引导学生完成练习二十三中第1、3题，自由设计有规律的图案，并说说为什么要这样设计？它的规律是什么？　　四．课堂总结：　　这节课你学会了什么？掌握了哪些规律？