苏颖线下活动记录模版.doc

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1、线下观评课活动记录模板省河南区域、学校济源济水一中学科英语活动名称听评课时间20140310主题、问题阅读课怎么上形式轮流发言主持人苏颖参与人员八年级全体英语教师活动过程苏颖：我设计这节课的初衷，一是看到我校中学生平常写作中存在文思枯竭、枯燥无味、缺乏感染力等诸多问题，二是想通过分析语篇词组进行一种新的尝试，尝试一种课堂作文的路子，探索常态教学下的作文实践，三是实践一种新的教学模式，落实新课程理念。教学过程：让学生在赏析初中文章段落的基础上，总结写作方法及词组，从而能做到活学活用。评课：孔晨静：选课很新颖，

2、能结合教学中出现的实际问题来设计教学，特别是对常态教学下的写作教学很有指导意义。因为有课堂实课堂展示，故而放在平常的两节课中会更有实效性。琚娜娜：这节课很有创新意识，但是后边的练习显得少了。郑建梅：写作，我看是一种较为有效的课堂写作思路，因为面对的是初二学生，不妨从感性认识开始，我觉得学生更能有针对性地写好作文，进而可以为以后的写作奠基。苗丽静：这节课对我很有启发，作为年青教师，这的确是英语阅读教学的一种新思路。选课新颖，但要有效地为课堂服务，最好让学生自己找词组，而不是限定学生的思维。许勤萍：在课堂上应给

3、学生多留一点时间，让学生训练多一点，展示多一点。让学生参与到评价的活动来。吴晓俊：在阅读教学中我有一个困惑。由于接触和使用英语的时空受到一定的限制，许多学生知道一个个单词的意思，但连词成句，连句成篇之后却又不知道它们的意思了。这该如何去解决呢？苗锐锐：苏老师让学生在活动中发挥其主体地位，让学生自己在阅读中去发现问题、分析问题和解决问题。在阅读课的教学中，我们要尽最大可能考虑学生情感在教学中的重要性，要设法让学生在快乐中学习。主要结论与建议这堂课基本上很成功，很符合学生的认知规律，真正的让学生动了起来，体现了

4、我们在高效课堂方面的成果，特别是学生描写片段很出彩。活动反思与改进多领读，让学生读，让学生找写作要点，让学生去写作实践，针对问题给与即使得指导。审核意见听评课活动开展很成功。学校(区域学科管理员)姓名：:：段红霞日期:2014.3.10