“倍数的认识”教学设计.doc

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1、倍的认识教学内容：人教版二年级数学上册课本第76页例2、例3、例4。教学目标：1、使学生初步建立“倍”的概念。2、会解决简单的关于求一个数的几倍是多少的问题。3、通过动手操作，发展学生的实践能力，养成学生动手、动脑、和动口的学习习惯，发展学生的基本数学素养。教学重点：1、使学生初步建立“倍”的概念。2、会解决简单的关于求一个数的几倍是多少的问题。教学难点：理解倍的概念。教学准备：课件教学过程：一、谈话引入，教学例2。同学们我们今天来认识“倍”这个字，大家很奇怪为什么王老师教数学，怎么来教大家来认识字来了呢？我们带着这个问题一起来学习一下。1、请同学们看大屏幕你能填出括号里的数吗

2、？出示PPT22请同学们看大屏幕看这几个小朋友在干什么？PPT3生：用小棒在摆正方形。请小朋友数一数拜一个正方形要多少小棒？生：4根PPT4摆出两个正方形要几根小棒请小朋友数一数？生：8根PPT5那三个正方形要几根小棒？生：12根PPT63、揭示“倍”的概念。刚才大家在看3个小朋友用小棒摆正方形的时候，每个正方形都用去4根小棒，摆2个正方形就用去2个4根，摆3个正方形就用去3个4根……这里的3个4，我们还可以说成是4的3倍。（让学生反复说几遍）那如果我是2个4还可以怎么说？5个4、6个4、我们可以怎样说呢？二、教学例3，强化概念，巩固认识1、师：再请大家认真观察这幅图，谁来说一

3、说这副图的意思？PPT6生：第二行是第一行的4倍。师：那你根据这副图提出什么问题呢？生：第二行有多少个？2、师：非常棒，我们的小精灵也提出了相同的问题，请大家想一想：第二行摆的圆片数和谁有关系？请找出题目中相关的语句。生：第二行是第一行的4倍。师：很好，那谁来告诉老师4个2是多少，你能够列出一个相应的算式吗？生：(4×2=8)师：你用的是什么方法来计算的？生：乘法PPT7师：对，我们求一个数的几倍是多少，用乘法计算。（板书）下面请小朋友画一画，你能根据五角星的颗数，画出三角形吗？请小朋友画在草稿本上，我请一个小朋友上来画。PPT8我们认识了“倍”，老师还有一个疑问，要是他们一样

4、多我们能用倍数来表示吗？生：能、不能。师：下面我们来看完这幅图就知道了，出示PPT9下面我们来做一下题：出示PPT10、11、12四、课堂总结1、这节课我们学习了什么知识？（认识了倍数）2、你有什么收获？(求一个数的几倍是多少用乘法计算)五、作业（卡片）①2的3倍是（　）。②５的４倍是（　）。③（）的2倍是12。④3的（）倍是24。⑤第一行画：△△△第二行画：________________________________（是第一行的5倍）⑥饲养组养了4只灰兔，养的白兔是灰兔的7倍。饲养组养了多少只白兔？□〇□=□()答：饲养组养了______只白兔。⑦运动场上打球的有6人，跑

5、步的是打球的________。___________________?(提一个用倍数解决的数学问题并解答）