FAMILY家庭英语教案.doc

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1、MyFamily课堂教学设计15级春季护理中专班普通教研室课程：《英语》课题:Unit3MyFamily课时：1课时教学目标：知识与技能:1.说出与家庭成员相关的单词。2.运用所学语言结构以及词汇，描述自己的家庭成员。过程与方法:培养学生自主探究和实践能力。情感与价值:主动参与“教”与“学”的整个过程，培养学生爱家爱自己的家人以及尊老爱幼的良好品质。并且在培养学生团队合作意识的基础上，进一步加强学生的组织能力和协作精神。教学重点：向他人用英语介绍自己的家人。教学难点：描述性词汇的灵活运用。教材分析:本套教材

2、根据中等职业学校学生的特点和未来需求，在选材上注重贴近现代生活，注重提高学生的人文修养。以主课文话题为主线，以训练和培养学生的语言能力为目标，突出了“在做中学，在学中做”的新教学理念，有利于学生基础语言知识的掌握和未来职业语言能力的提高。教学对象分析：我院春季护理中专班的学生，其英语语言学习和应用能力并不乐观，因此必须从整理和巩固基础知识，培养基本技能为中心，进行深入细致耐心的讲解和示范。在培养学生兴趣的同时，加强训练听和说的能力。教学法：讲授法直观演示法练习法课堂讨论法启发法教具:多媒体演示设备教学过程:

3、一、StepI：Lead-in(5minutes)导入1、播放英文歌曲，引出与今天所学课文相关的单词。2、家喻户晓的电视剧《家有儿女》中，不同演员的剧中身份展示，加深与课文相关单词和主题的联系。3、Guessinggame(猜谜游戏)：Heismyfather’sfather.Whoishe?Sheismymother’smother.Whoisshe?Heismyfather’sbrother.Whoishe?Myfatherhasadaughter,butnotme,whoisshe?【个人竞赛】（多媒

4、体展示）二、StepII：ReadingComprehension(20minutes)学习新知1、展示我的全家福照片，并向学生介绍我的家人，学习描述性词汇的运用以及固定句型练习，着重口语训练。DescribePersons(描述人物)：tall/short/fat/slim.big/brighteyes/highnoseblack/long/shorthairhandsome/uglypretty/lovelywearred/blueT-shirt…wearapairofglasses…yearsoldT

5、hereare___peopleinmyfamily.Theyaremy_____andI.Howmanypeoplearethereinyourfamilyandwhoarethey?（多媒体展示）2、让学生抽家庭成员卡片，组成临时家庭，生动形象的表演，还原课本，着重听力训练1.Inthephoto,anoldmanandanoldwomansittinginthefront.Theyaremygrandfatherandmygrandmother.Theyareoverseventyandbothoft

6、hemareretiredworkers.2.Myfatherstandsbehindmygrandfather.Heisforty-fiveyearsold.Heisateather.3.Behindmygrandmotherismymother.Sheisalsoforty-five.Sheisanurse.4.Myunclestandsontherightofmyfather.Heisahandsomeyoungman,tallandthin,wearingapairofglasses.Heisast

7、udentofamedicalcollegenow.5.I'maprettygirlwithlongblackhairstandsontheleftofmymother.（多媒体展示）三、StepIII：FurtherExploration(8minutes)拓展练习播放一段有关Family的公益广告片，引起学生对家的热爱之情，同时进行情感教育：家，快乐的家，是靠我们的爸爸妈妈等长辈们的辛勤劳动建立起来的。因此，我们应该爱他们，尊敬他们，孝敬他们。结合第二单元所学的书信格式，让学生给自己的亲人写一封信。这里

8、着重写作训练。（多媒体展示）四、StepIV：课堂小结(6minutes)[师生一起回忆并复述今天所学内容]五、StepV：HOMEWORK(2minutes)课后作业1.Whathavewelearnttoday?2预习本课的语法知识点教学反思我在本次课上课之前，就已经对教材，学生做了充分的了解，制定了一系列适合本次课的教学目标，重难点和教学方法。上课中间密切关注学生动态，掌握上课节奏，活跃课堂气氛，课后更加积