水寨中学心理健康教育工作计划.doc

《水寨中学心理健康教育工作计划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、水寨中学心理健康教育工作计划2014年一、基础现状分析由于我校开展心理健康教育起步早，在2008年获省心理健康教育指导中心充分肯定，获心理健康教育示范性学校称号，但学校每年招收新生和部分新教师，他们对心理健康教育的认识还存在一定的偏差，甚至有一些错误的认识，如何消除部分教师和学生对心理健康教育的不正确认识，加强教师和学生对心理健康的了解；如何让更多的师生认识心理健康，甚至主动参与心理健康教育，是我们每年工作的第一件事情，其次就是努力提高课堂教案的质量，最后，是重视社团建设和发展。二、主要工作目标1、坚持以人为本，根据学生心理特点

2、及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。三、具体做法：1、学校心理健康教育队伍建设学校心理健康教育不是心理健康

3、教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校应成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。2、学校心理健康教育的方式（1）团体辅导。高一级每两周开展一节心理健康课。高二高三班级每月开展一节心理健康课（或活动），为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。班主任根据本班的实际和团体辅导计划进行心理健康教育。（2）心理咨询室。心理咨询室有专任教师负责和专门的工作计划，固定的开放时间，固定的场所。在校园内设“心理咨询信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利

4、用写信的方式进行咨询。（3）社团建设。学校聆园社团结合新生的需要，定期开展相关活动，帮助学生适应学校生活，同时，通过社团活动，扩大心理健康教育的影响，让他们正确看待心理健康问题，重视心理健康。3、指导家庭进行心理健康教育学生的问题，很多来源于家庭，因此，学校重视家长会，在家长会中向家长传递恰当的家庭教育对学生的心理健康的重要性，同时指导学生家长如何处理亲子关系等。我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展学生家庭心理健康教育。4、指导学生进行自我心理健康教育心理健康老师应指导学生学习简单有

5、效的自我心理健康教育的方法：（1）学会放松。要使学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松。（2）与人谈心。要使学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。（3）学习写日记或周记。学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许

6、。学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己。5、重视心理健康课堂教育心理健康课堂教育的效果如何，很大程度上影响了学生的认识和发展。因此，学校专门设立心理健康教育科组，要求专职心理教师认真了解学生的实际情况，应用心理学的原理和方法，讲究课堂教学内容和方法，让学生在有限的时间内得到最大的收获。总之，重视学生自我心理健康教育，利用一切资源开展学生心理健教育，促进全体学生的健康发展，是我们的工作终极目标。水寨中学心理健康教育机构2014年领导小组组长：周文校长副组长：杨茂华副校长成员：李洪标谢国东曾文昌邓卫东李

7、新彦李坤方彭俊添曾锡存专职教师：曾满玲吴浩伦周凤娣周天来兼职教师：各级各班班主任水寨中学心理健康教育工作方案2013年心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分，为更好地开展此项工作，特定如下工作方案：1、成立工作小组，校长挂帅，任工作小组组长，副校长杨茂华任副组长，主管心理健康教育重要工作，各领导辅助学校开展此项工作。2、政务处重视家长会，安排重要人员在家长会中跟家长探讨如何为学生的心理健康教育尽家庭力量，指导家长应重视跟孩子的沟通，重视心理健康，了解相关内容，减少来自家庭问题带来的心理问题。3、教务处要重视班主任的选拔和培训，

8、尽量要求班主任持有心理健康教育C级水平证书；要求班主任在管理班级的过程中，关注学生的心理状态，及时对学生进行有效的引导和辅导，同时注意自己的教育方式和方法，较少师源性心理问题。4、专职心理教师应积极钻研心理健康教育课程内容，结合学生的实际需要和发展需要，力争做到