四年级上册数学期中检测试卷分析.doc

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1、四年级上册数学期中检测试卷分析一．成绩分析本次期中考试，全班学生平均78分，优秀率35%，及格率为88.4%，考试成绩很不理想。二．试题分析1．整体分析本次试题包括填空、判断、选择、计算、动手操作、解决问题几部分。试题考查面比较全面，比较广。既考察了学生的基础知识，又考察了学生应用数学的能力，符合四年级学生现有的知识水平。但是出题较灵活，学生必须经过一定深层次的思维，才能得出答案。从整体上看，本次试题体现了新课标精神，主要有以下几点：　　（1）紧扣课本、内容全面、重点突出　　从内容上看，所检测的都是课本上所教的，都是要求学生掌握的没有一项内容偏离课本，从形

2、式上来看，每个大项的试题都是课本中出现过的，都是学生熟悉的。整个卷面，有最基本的基础题，也有锻炼学生解决问题的及综合能力的应用题，所考内容基本上覆盖了所教内容。　　（2）贴近生活实际，体现应用价值。　　“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。　　（3）重视各种能力的考查。　　本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的

3、能力。2、具体分析第一题：填空。主要考察亿以内及亿以上数的读法和写法、数的改写、线段直线和射线的区别、各种角的辨别。第二题：判断题。考察关于我国领土面积、角的意义、近似数、三位数乘两位数积的可能性、几何知识。第三题：选择题。考察行程数量关系、积的变化规律、平行的关系、数的读法、数线段等知识。第四题：计算。考察学生计算能力及是否有良好的做题习惯。第五题：动手操作。考察学生作图能力、观察和表达能力。第六题：应用题。考查学生对数学知识的应用能力。包括估算、三位数乘两位数的乘法、速度时间路程三者之间的关系及生活中关于促销活动的实际问题。三、典型错例分析1、第一大题

4、。填空第2小题，一个数四舍五入到万位是48万，这个数最大是（），最小是（）。错误率较高，原因是不理解题意，不会找最大的最接近48万的最大数与最小数。平时对这类体型的训练也较少。第10小题，看图，找出12厘米底边上的高是（）厘米，6厘米底边上的高是（）厘米。错的原因是底与高的概念还理解不透，不理解底与高的关系。2．第二大题。判断题第1、3、5小题错误较多。第1小题，平角只有一条边。对角的认识不够造成判断错误。第3小题，四边形具有稳定性。看题不认真使判断失误。第5小题，两个等低等高的平行四边形，形状一定相同。学生缺少抽象思维，没有认真的去思考问题，所以判断失误

5、。3．第三大题。选择题。第2小题根据积的变化规律选择得数一样的算式，错误较多，没有掌握好积的变化这一规律的运用。第5小题，数图中一共有（）条线段。个别学生不懂得数出组合线段。4．第四大题。计算题。是计算能力差或粗心造成的得数错误。5．动手操作。第2小题，把已知图形画一条线段分割成一个平行四边形和一个梯形，第3小题图形的高。许多同学错在分割或画不标准而丢分，这和平时学生的操作不严谨、不认真有关，总是认为有点误差不要紧，没有注意学习的细节问题的训练。6．解决问题。第1、2、6小题错误率高。尤其是第1小题，求周长。这道题出题较诡异，放了一个多余的数据信息给学生分

6、析。许多学生被题里的多余条件所迷惑把没关系的数据信息也拿来进行计算，导致严重丢分。这也说明学生对平行的概念掌握不透及对分析题目不够认真。总的来说解决问题中，我班学生的分析题目、解决问题的能力还是较差的，而丢分的另一大原因还是计算能力的问题，相当一部分学生已经找到解题方法，但是因为计算错误而导致严重丢分。四．反思与对策1．从整张试卷来看，由于学生粗心造成的失分太多了，所以培养学生良好的做题习惯势在必行。以后注意培养学生良好的解题习惯，减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不认真、看错符号、数字等现象。2．学生的口算、笔算能力的功底不扎实，有待于加强，

7、提高准确度。3．平时教学中要重视数学思想方法的渗透，使学生达到一定的运用能力。4.针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。5．遗忘也是造成失分的一个很重要的原因，所以在以后的教学中应注意及时巩固复习所学知识。6．由于本学期各种原因造成教学进度慢，没能赶上期考检测内容，因赶课致使第二三单元只上完新课而没能及时进行复习练习及前面单元知识的整理复习也没能有效进行，这也是导致学生在一些基础知识不过关的原因。7．还有正确审题是正确解题的前提，学

8、生审题能力的培养是一个长期的任务，它几乎无捷径可走，因此在后期的教